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今天下午四点多,收到万同学妈妈的短信:老师,他就是不想上学,骗人的理由,我不去接他,我在鸡厂干活,老师你您告诉他,我没时间接他,让他安心在校。

我看着短信,我久久没有回过神来。我翻看前面的短信,是我十一点多点给她的短信告诉她孩子说心口疼,请她到学校来带孩子去看一下。一直没有回音,孩子不敢打电话。我没有见到这位妈妈,但是可以想见她一脸的不耐烦吧?亦或许是无奈吧?

查看这位妈妈之前给我的短信。

言辞之中,满是对孩子的疼爱。再回想这个学生开学以来的表现,作业不能按时完成,上课完全一副“置身课堂外”的样子。整个是一个从小没有养成良好的习惯,自由常态化的模样。这种情形,家长很显然是知道的,但是也没有下功夫,用真心去管孩子。到了初中,遇到了我这个重视习惯养成的班主任,对课堂状态和作业要求都高的学科老师,自然觉得不自在。

我能理解这位家长的心情,一开始孩子说不舒服,家长火急火燎的来给孩子看病,晚上接,早上送。孩子又一次感受到在家的舒适和自由。一而再再而三,孩子自然会产生躲避的心态,不住的留恋家的味道。家长开始时娇惯孩子,等孩子问题出来了,家长又嫌麻烦,开始采取冷暴力。如果一开始就教给孩子正确对待新学校、新生活的态度,现在就没有这么多的问题了。

这个孩子在今天晚自习放学时,还哭着跟我说,他妈妈今天一直都没来。我直截了当告诉他:你妈妈今天来不了了。你安心睡觉吧。我没有告诉他是他妈妈有意不来,那样会伤孩子的心。告诉他妈妈来不了,就断了他回家的时候念想。

孩子,到了任何年龄,作为家长都有责任教给他相应规矩和要求,不要在小时候一味的心疼、放纵,等到大了,不得不守规矩的时候,孩子却无法适应,家长这时候去不耐烦,甚至不理不睬。对孩子来说,小时候的放纵是一种伤害,长大后的不耐烦又是一种伤害。这是家长的失职。

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