今天的教育，指挥棒越来越多，发声音的越来越多，过度焦虑的人越来越多，消极无奈加不切实际的人都在同步增多……世界走向多元的同时，教育也在变得空前的浮躁。
在这样的背景下，为了探寻教育的真谛，我们江苏“领雁校长工程”研修班第二组的十位校长走向全国教育研究的高地——浙江，走进人间天堂——杭州，来到拱墅新好学校——长阳小学。
首先感谢刘校长、顾书记、陈校长、胡主任及长阳小学各位领导老师和热情有礼的孩子们，让我们度过了一周的美好时光。
在长阳，我们真切感受到长阳小学是一所真正的学校，在这里，一位温情的校长带着一群有温度的教育人，干着一件件温暖所有孩子的事。在这里，做着不被浮躁的指挥棒、舆论圈、利益、分数所左右，回归本源的教育。
我们感受着美美的教育，美美的校长书记、美美的老师、美美的学生，每个人都是“一束阳光”，这让学校美不胜收，学生和老师都绽放最美的自己；我们感受着“有人的教育”，学生、老师真正地站在教育的正中央，走道文化、班级文化、区角文化都能感受到师生的积极参与，课堂教学、主题活动、绿荫课程等彰显了师生阳光般的心态；我们感受着“有专业尊严的教育”，教育因专业的高度而抵达专业的尊严。长阳小学让真正的、阳光的、有人的教育在校园内科学而有序地落地。
在来杭州前的培训会上，江苏教育行政干部培训中心陈玉乔主任提醒我们要减少趋利心理，走出江苏，看不同地方的文化特色和教育思维，要真学习、真领会、拓宽教育思路，提升管理能力。所以本次培训我们一方面认真学习长阳小学先进的教育理念，浓郁的学校特色课程文化，精致的教育教学管理方略，另一方面，我们也通过行动研究的方法，小组内采取结构性头脑风暴团队共创法，反思我们自己工作上的不足，以问题为中心商讨改进的策略。
此次研修，我们参观了校园、观摩了绿茵课程、主题活动展示、大课间活动、参与了校本研修活动、教研组展示活动、聆听了刘校长的报告、德育处、教导处、特色发展中心、教科室、总务处等部门工作的经验分享。在参与各项活动的过程中感受着这所年轻的新好学校的无限魅力，感受着教师的追梦热情、自信工作，感受着学生的顽强精神、灵动发展，感受着学校领导的管理艺术与人格魅力。
今天很荣幸参加学校的校务会，我代表研修班的十位校长来发言又有点诚惶诚恐，因为长阳小学值得学习的地方太多了，我还没有来得及好好消化与总结，与我同行的另外九名校长也是教育教学管理上的行家里手，我真的没有水平作代表。只能是抛砖引玉，不到的或者说错的地方请各位批评与指正！
由于是校务会，所以我想从学校管理的层面来汇报自己的学习心得。长阳小学的教育教学的管理有三个鲜明的特点:管理的科学性，让人高效地做事；管理的艺术性，让人愉快地做事；管理的战略性，让人做正确的事！今天我就想从这三个方面与大家汇报自己学习的心得。
一、让人愉快地做事
我首先把艺术性放在前面。这是因为管理的对象是人，而不是事，管理是要解决人的问题，如果人的问题解决了，事情自然顺其自然，水到渠成。
这一次跟刚学习活动，刘校长很有魄力地将学校管理的每个部门工作都进行了展示，这样的全方位介绍，让我们心服口服。在交流时，他们不约而同地要提到刘校长，以及她的思想、她的做法。我想要了解学校，先了解校长。
28日上午，刘校长带领我们参观美丽的校园，介绍每一处景点的匠心独运，我们流连忘返。接着刘校长用一个半小时的时间向我们介绍了学校的办学历程、办学理念、办学的宗旨、课程建设等各个方面，如数家珍、娓娓而谈。学校以改变学习方式为基点，创设活力校园。孩子们在老师的带领下，自创自编班歌，制作班级logo，制作手操报等，培养了孩子们的各种特长;以音体美艺课程为契机，凸显办学特色，每个年级每个学期都会有一个主题，各种课程，有足球综合实践周等等，让孩子们与足球约会，让足球与科学、数学、美术等多个学科融合；孩子们参与气象站活动，了解24节气，孩子们在长阳的校园里是幸福的、快乐的、阳光的。就如学校办学理念，我是一束阳光，每一个孩子都在散发着光芒。
刘校长的言谈中我们感受到的是她眼中看到的首先是人，然后是事，不铿锵有力，却掷地有声，一股敬意油然而生。我想这应该是刘校长管理的一种风格和艺术。
经营学校，先经营人心。打理学校，先打理思想，刘校长用思想凝聚人心，平和、淡定、从容，给人以启迪和引领。
校长就像一个放风筝的人，她的心中有理想的天空，她的眼中有办学的目标，她的手中有张弛的分寸，她的脚下有现实的土地。在这样的校长带领下，教师工作当然是愉快的！
同样的道理，在德育处夏蓉主任、教导处钟琴英主任、特色中心沈建国主任、教科室陈淑萍副主任、总务处方诗贤主任的部门介绍中，我们也同样感受到这样的工作魅力，虽繁琐但扎实，岁劳命但不伤财，而是在为学校工作增添一道道靓丽的风景线！
二、让人做正确的事
俗话说：只有付出才有收获。这里用的是条件关联词，这是有道理的。换个角度去说，只要付出就有收获，这句话在有些时候是不成立的。这句话成立的前提是，你的付出是做正确的事。各个学校的工作内容差不多，大家都在做，为什么做出的效果就不同呢？同轨班的学科教学老师都教，为什么教与教的成绩会有如此大的差距呢？是大家不努力吗？不是的，是因为做的事情不同。这就如同我们都去同一个目的地，你选的路径不同，不仅到达的速度慢，还有可能原地转圈圈，更有甚者是背道面驰。长阳小学工作中的几点做法给我很大的启示，从根源入手，解决问题。
课堂是教学的主阵地，向课堂要质量备好课是上好课的前提。如何有效地抓教师的备课，针对青年教师解读目标、教材能力不强的问题，如何抓实教师课堂教学的有效性？学校开展的语文校本研修活动给了我们很好的启示。面对教育教学中存在的问题，此次两所新好学校年轻教师的教学研讨活动中，区教育局教研员许老师从教学的司空见惯的现象中看出问题，不断发问、追根求源，帮助所有老师真正从本质上解决问题。同样在数学组教研活动中，年轻的吴老师展示出长阳学校数学研究的深度与高度，细细品味这节研讨活动，我们就会发现其中的奥妙，精心设计的课堂观察表，分别从教师活动和学生学习两个方面观察，所有教师各有分工，协同研究，研究氛浓郁围。
在长阳小学，我们能从每位教师员工身上感受到他们的敬业与实干。中层的课时量都不少，顾书记亲自任教数学，因特殊情况还跨轨任教两个班数学。中层队伍身先士卒，以身作则，自己所分管的工作每年都在不断持续推进。他们在交流中一直在说老师们多么配合，不怎么费事就把工作都做了。我在想，长阳小学各口工作能如此顺利得到贯彻，主要原因是什么？那是因为管理者们一直坚持做着正确而有效的事情，做好角色定位，同时严格要求自己，以身做则，工作中从老师的需要入手，帮助与服务大家。当我们所分管的工作能很好的与教师的日常工作有效契合时，就会收到事半功倍地效果。
三、让人高效地做事
学校是由一个个团队组成的，加强教研组、年级组、社团组织等团队的建设可以让各个面的工作开展得有声有色。在团队建设中，我们真切的感受到长阳小学站在人的发展的角度上思考问题，而不是为了工作而工作。人的积极性及工作的内驱力调动起来了，做事的效率当然就高了。
学校的办学特色是足球，我们真切感受到这不仅仅是特色项目，足球已经成为学校文化的因子渗透到学校工作的方方面面。每年为期一个月的校园足球联赛让我们印象深刻，每天两场，场场精彩，学校匠心独运地将孩子作为联赛的组织者、参与者，真正让孩子们站在活动的中央。当孩子的积极性充分调动上来后，他们既做教练、又做裁判，既执法班级比赛，还组织教师与学生、教师与家长、家长与学生的足球赛，这样，足球联赛不仅仅是比赛，更是学校文化的践行，让“追梦、自信、顽强、灵动”的核心素养落地生根、发芽开花！
长阳小学在家校合作上做足了功夫，学生的教育有了家长的积极参与而显得卓有成效！家长学校活动真正做到了真诚有高度、扎实有创意，家长半天在学校参观学校，和孩子一起上课，一起活动，家长根据孩子提供的校园地图，踏着红地毯，找到自己的孩子。学生带着爸爸妈妈介绍学校，真正让爸爸妈妈感觉到孩子就是学校的主人。地图背后的留言让学校与家庭、教师与家长、爸妈与孩子用温情链接，校园的温度顿时散发开来，温暖着每个人的心！
像这样的细节在长阳小学不胜枚举！他们把每一个教育孩子的小事都当成一个小的微课程来做，教育无小事，事事皆教育，当我们从孩子发展的角度思考问题，考量结果时，我们会发现，教育中多了一份理解，多了一份尊重，多了一份信任，多了许多惊喜。
一周在长阳小学的耳闻目睹和亲身体验，既是我学习的过程，也是回顾、反思与整理自身教育理念的契机。此次研修活动不仅丰富了我们的教育思想、管理智慧和管理经验，还开阔了我们的眼界和工作思路。教育的幸福是由我们自己的思想、心态、行动来决定，只要自己敢想，去做，我们将会是一个拥有教育情怀的管理者、一个拥有书卷气的教师、一个拥有行动研究的教育改革者、一个享受教育幸福的教育人。
最后，我还想说，在长阳，一位温情的校长带着一群有温度教育人，干着一件件温暖所有孩子成长的事，长阳，是一所真正的学校！