六岁男孩总是与家长唱反调、对待作业态度消极、爱看电视爱玩手机、平时不乐意背书，家长该如何应对？我们听听院长的指导。

首先对于六岁的孩子出现的这些情况，这都是一个正常的现象，我们在认知上要明确，这是正常的。在99元的体验课上讲的都有这些内容。凡是遇到问题又不知道咋解决的家长，要么就是没有听课学习，要么就是听完又忘了。所以说，还需要把基础的体验课实操班，好好学学，大家要么听课学习，要么就得问问题。

一、关于唱反调这件事儿，这是孩子个性的一个展现。他长大了，他有了自己的想法，他有思想了。两到三岁的孩子有，六岁左右的孩子也会有，到12岁可能会更严重。家长说向东不代表是孩子的想法，孩子的想法可能是要向西。咱家长就会觉得孩子老跟咱逆反。

针对这个事儿我们清晰两个方面：1、孩子和家长不一致的时候，我们要看一下孩子错了没有；2、六岁多出现这种现象提醒家长要学习和孩子沟通引导的能力。不是孩子不听你的话，而是你对于六岁的孩子，要利用好在床头跟孩子说的五句话（实操班笔记上有）。养成习惯之后，减弱和孩子之间的内心的对抗，这可以决定孩子的一生。

固执的或者是掌控性太强的家长，也容易激发孩子的反叛，这也需要家长自身方面调整。

二、关于学习写作业不够尽心，总是比较消极。我们要有正确的认知，所有学习上的问题，都是孩子和家长关系及情绪冲突的一种表现。

家里没有那么多事儿的时候，孩子内心就没有冲突，而家里有冲突的时候，孩子就特别不愿意做。按实操班讲的如何陪孩子写作业的流程。比如空间物理环境、心理建设、夫妻统一战线、具体的学习目标。

你今天就去买个本儿，这个本儿是用来记作业的。每天把老师布置的作业抄到这个本子上。然后等孩子写完作业，我们需要对照着这个本子去签字，每一科作业都要签字。让孩子感觉到，我们很重视他的作业。记着是陪着写，而不是盯着写。那什么叫陪着写呢？陪着写就是我们在家里干一些正事儿：1、稳定性强的家务活儿（拖地不行）。2、抄我们的笔记，整理笔记。而不是坐旁边盯着孩子哪儿岀错了，精准打击。

一旦发现出现问题，用双圈儿理论去解决。很多没有学习的家长错误的做法是擅长和作业一起干掉孩子，然后让孩子越来越讨厌你和作业。那我们学习过系统课程的家长，应该和孩子一起干掉作业，我们和孩子就会越来越团结。你已经听过实操班儿了，我一说双圈理论你肯定就明白。

再有一点，在家里给孩子话语权，让孩子参与家庭生活，多问他的意见，多问他的看法。当他的决定不错的时候，我们尊重孩子的想法。当孩子在一个宽松的、有爱的家庭环境长大的时候，他的内心冲突就很少。有的大学生出现的一些问题，也是因为内心冲突没有得到有效解决，而衍生出来的。我们要让家变得更有爱，更温暖。

三、关于玩儿手机，送你两个理念。1、手机在现代生活中已经成了不可缺少的一个必需品。2、针对当下不可改变的问题，我们把它当成一件正常的事儿规划出来。比如你今天就开个家庭会议，按照实操班讲的家庭会议的流程（开大会前开小会，不要开成批斗会，孩子有平等的话语权等等）。关于写作业，关于玩手机，关于看电视，关于休息以及怎么样安排自己的时间，尽可能的根据您家的实际情况做一些规定（比如每天放学回来先看多长时间电视，然后再去写作业）。

比如爸爸会用手机刷新闻，那这个时候就需要爸爸刷新闻的时候儿把它说出来，并针对某些新闻事件发表感慨。此时手机就变成了一个学习的工具，一个拉近和孩子心理距离的工具，而不是问题。不要刻意去回避手机，也不要刻意打击这种现象。130节线上课也有对玩手机网络成瘾的处理流程，再去好好的看看。

四、孩子六岁左右，正是培养背书能力的最好时候，一定引导孩子每天背书。对于学校要背诵的作业家长务必要重视，如果孩子不背，可以打他一顿。先沟通再打，严格按照打孩儿流程走。或者孩子有过分的行为时，我们也可以毫不犹豫地按照打孩儿流程打他一顿。六岁是非常重要的阶段，家长能够走进系统的课程，学习科学的教养方式尤为重要。

所思所想：感恩院长每天早上的付出，用普通老百姓都能听得懂的语言解惑答疑，让生活化的心理学传播到千家万户！

影响一个家长，成长一个孩子；

影响一个校长，成长一座学校；

影响一个局长，幸福一座城市！