没想到在书简的第一篇会如此的消极，第一次接触书简是祈盼能够带给我更多的正能量。我一直期待着自己在书简的第一篇文字会是以一种什么形式呈现出来，却没有想到我会是这样的情绪。

今天，我气炸了……并不是因为别的原因，而是因为这群不会听课的“熊孩子”。在我过去的二十几年间，我从未想过自己会做小学教师。我曾经在父母面前夸口说过：我任何老师都可以做，唯独不可能做小学老师。当时对这份工作是极度鄙夷的，那是一种大材小用的感受。可未曾想到，这最不想做的工作，却成为了我终身的职业，更遗憾地是我居然一不小心爱上了这份工作。

小学老师的琐粹，繁忙也不曾打断过我的职业生涯。可是今天却真得被气炸了，准备地说是这学期来第二次被同样的事情气炸了。小学老师并不像初高中老师那样，有着闪闪发耀的升学率，有着值得炫耀的名校学生。小学老师的成就感是来自于学生是否真切地掌握了每篇课文，简而言之，课后题是否能准确地回答。

《圆明园的毁灭》五年级上的一篇课文，我精心备课的一篇课文。我用尽所有的方法，就是为了让学生更好地了解昔日圆明园的辉煌和它的毁灭，课前我也特意看了课后题涉及哪些内容，在课堂上，我特意将其呈现出来，甚至用呈现在板书上。早上两节课时间，孩子们情绪高涨，被我带入情景，当讲到圆明园的恢弘时，他们的脸上也浮现出了震惊；当聊到圆明园的毁灭时，他们的脸上也充满了愤怒。我以为这课他们一定掌握了要点，可是练习题一做完，真是让我大失所望。大部分同学甚至连板书里出现的题，居然也都不会填写。当看到这一幕时，我真得气炸了。精心准备的课文，居然没有引起他们的共鸣，居然还是做错了不少题，真不知道是我的问题？还是他们听课的效率低下！