《当下的启蒙》主要分为三大板块：启蒙运动、进步、以及理性、科学和人文主义。它详细阐述了启蒙运动理念及其对现代文明的推动作用，量化了人类在寿命、健康、财富、和平、知识和幸福等方面的进步，并强调了理性、科学和人文主义在应对当代挑战中的重要性。平克通过数据和图表，展示了全球死亡率下降、人均寿命延长、贫困率降低等积极趋势，呼吁人们用数据和理性来理解世界的真实状况。
书中还探讨了如何应对人类面临的各种挑战，如环境问题、恐怖主义、民主和知识普及等，强调知识积累与科技创新对解决全球性问题的关键作用。平克认为，尽管理想世界的不存在，但通过持续运用知识促进人类繁荣，未来的人类进步将是无限的。他主张，生存、健康、自由等基础诉求是人类追寻意义的共同根基，理性思考与同理心是化解恐惧、促进繁荣的关键。
本书对当下的小学教育有诸多启发：
第一、培养理性思维和批判性思考能力
教育者应当注重培养学生的理性思维，教会他们如何基于证据进行推理和判断，而非盲目接受信息。例如，鼓励学生提出问题、寻找数据支持，并通过逻辑分析得出结论，从而锻炼他们的批判性思考能力。
第二、强调科学方法的重要性
科学方法是解决复杂问题的关键工具。在小学教育中，教师可以通过实验和项目式学习，让学生亲身体验科学探究的过程。例如，设计简单的科学实验，让学生观察现象、记录数据、分析结果并得出结论，从而理解科学方法的实质。
第三、人文主义关怀与价值观塑造
教育不仅要传授知识，更要培养学生的同理心和社会责任感。教师可以通过讨论社会问题、角色扮演等活动，引导学生关注他人感受，理解不同观点，形成积极的价值观。
第四、用数据和事实说话
鼓励学生收集和分析数据，以事实为依据进行决策。例如，在解决实际问题时，引导学生查找相关数据，通过统计分析得出结论，从而避免主观臆断。
第五、激发学生的学习兴趣和内在动机
教育者应当创造有趣的学习环境，激发学生的好奇心和探索欲。例如，通过游戏化学习、实地考察等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，提高学习积极性。
第六、跨学科整合与综合素养提升
教育应打破学科界限，注重跨学科整合。教师可以设计综合性学习项目，让学生运用多学科知识解决复杂问题，从而提升他们的综合素养。
第七、培养终身学习的习惯
教育的目标是让学生具备终身学习的能力。教师应当教会学生如何学习，例如制定学习计划、寻找学习资源、评估学习效果等，从而帮助他们适应不断变化的社会环境。
当然，书中还有很多关于人生、关于社会，关于这个世界的观点值得细细品味。
