前不久听了何芳海老师的讲座，我内心感慨万千。从前我只知道立德树人是教化人的，却不知在生活当中是如何如何运用于实践的。但在他的身上，我看到了。立德即是以身作则，通过一个人的修养与精神品格表现出来；树人则是通过自己的努力来教化他人，使其更好地成长。
歌德说过，有一种内在的礼貌，它是同爱联系在一起的：它会在行为的外表上产生出最令人愉快的礼貌。塞万提斯也承认礼貌不花钱，却比什么都值钱。我注意到，在讲座期间，他面容庄重，态度端正，仪态得礼。在正式进入话题之前，他向他的恩师们起身致敬，表示感激。他向我们展示了那时正值风华的他们，他表示同学是一只强大的队伍，会给予你无穷力量。大家同甘共苦，因为有大家的支持，他们在简易的生活里有着大大的快乐。而面对多年后的我们这些学弟学妹们，他也很和善友好。他一直深称自己只是一名阔别母校已久的学长，此次回来就是来看看母校恩师学弟学妹们，实在谈不上是场多么隆重严肃的讲座 。他的谦让与随和给我留下了深刻印象。
我还记得初中时一位老师的个人座右铭：在逆境中成长，在顺境中学习。何老师也是如此，从何老师的讲述中我得知他的前半生很是坎坷：出身清贫，在求学期间发生车祸，对方要求偿还高额赔款。或许从来就没有所谓的一帆风顺，在人生这片汪洋里，永不止息的只有海水的波涛汹涌。回归家乡教书拿着微薄的收入，人生渺茫无期，过后跟随老师去别处教书，却分到了混乱的班级。但是，这些在我们旁人看来或许是悲哀、不幸的，但却也正是这些不幸与悲哀促使他与命运搏斗，逼迫着他前进。张海迪说即使翅膀断了，心也要飞翔；贝多芬也曾豪迈地说过我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服。是的，命运由我们来摆渡，我们有什么理由不去掌控，并为之拼搏奋斗呢？
而对于就读汉语言文学专业的我们学生来说，绝大多数人应该会在不久的将来扮演教师这一角色。何老师对将行走在教育路上的我们提出了以下几点建议：
1.勇于接受人生的挑战。
2.具备班主任基本素养。
3.提升语文专业素养。
4.研究课堂教学艺术。
5.训练科研和管理能力。
6.学会协调人际关系。
何老师着重指出能促使我们迅速成长、收获颇多的最好方法是当班主任。当初他跟随老师来到福建后，在一个学校当了班主任。他所管的班级大多是艺术生或体育生，学风差，班里情况也很混乱。面对这样的情境，他也很惊慌失措，唏嘘不已。他举过一个例子：一个体育生他每天都迟到抽烟，何老师为了帮他改掉这些坏习惯，从一点一滴做起。每个月逐次减少迟到次数并婉言劝戒，但若违反了班规就必须要受到应有的处分。正是因为他一碗水端平，从不偏袒或随意放弃学生，这个班级从起初同学违规违纪不断到最后大家在一步步地改进，变得团结自律，何老师这一路付出了巨大的努力。根据他从事教育多年的经历，他总结了一些做班主任的经验：以身作则、说话算数、严慈相济、思想教育不间断（责任意识、感恩意识、诚信意识、目标意识、创优意识、吃苦意识、合作意识、规范意识、节约意识、卫生意识）、建设好班干队伍、与科任老师配合好、与家委合作好。
而作为一名教师，我们要有基本的文化素养，即我们的专业素养。大一的我们时间还较充裕，我们不应当虚度年华、蹉跎岁月，应该在学习期间学好专业知识、拓展阅读，这是最基本的。其次我们应当多参与社会实践，汲取社交技巧、提高做事效率及能力。
在最后，何老师表明他之所以会被大多数人所知，主要是得益于他的学生。他的一名学生考上了上海市文科状元，此后他声名大噪，也很荣幸能够被邀请回到母校为我们这些学弟学妹们举办一次讲座，与我们分享走在教育路上的那些事儿。他告诫我们要戒骄戒躁，保持一颗平常心。只有耐得住寂寞，在逆境中上进的人最终才能走向辉煌。
