题记：
你是否还在为孩子在游玩时走马观花而苦恼？你是否为孩子不能细心观察而不知道方法？带孩子游了不少地方，看了不少景物，领略了很多风光，孩子却还是无从下笔，让他抄写范文？让他背诵名作？加入我们，听了这节课，你一定有所收获。
以故事开头，调动孩子的主动性是关键。
以《让我流连忘返的动物园-给我喜欢的动物一张名片》为例，在与孩子的交流中，家长要有一定的知识储备。以故事开头，先讲一个关于动物和人的简短的小故事。比如《与狼同眠的“怪人”》这个故事是这样的，在德国的斯图加特地区，人们经常谈论这样一个“怪人”：他远离人群，钻进深山和一群狼生活在一起，整整生活了十五年，这个“怪人”便是德国当代作家费罗因德。十五年来，费罗因德在斯图加特的那片森林里和三十三只狼朝夕相处，他和狼一起活动，一起觅食，学狼一样号叫，甚至和狼一起在林地上睡觉。他曾说，他已被狼群接受为它们中的一员，“它们舔我的脸，扭打一番后又分食物给我吃。”不但如此，费罗因德有时还得表现出他是狼群的首领。他说：“如果狼认为它们可以欺侮我，我的处境就十分危险。”为什么费罗因德想做一位与狼同眠的“怪人”呢？难道是他神经不正常吗？当然不是。这个出生于阁员家庭的公子，从小就对森林里的野生动物有着浓厚兴趣。他认为：“要了解野生动物，就必须跟它们同吃同住。”他在十五年的漫长岁月里与狼为伍，就是为了深入观察狼的习性和生活，写一部有关狼的权威著作。听了这个故事，孩子一定有所启发。
启发孩子的主动思维，激发他们的动手动脑兴趣。
家长可以这么引导：世界上的动物有100多万种。它们生活环境各不相同，有天上飞的，地上跑的，也有水里游的；它们的大小不同，有的体重达150多吨，有的用肉眼还难以发现；它们的外形、习性、本领等，也是不尽相同，有的雄壮勇猛，有的温顺可爱。请选取一种你喜欢的动物，为它设计一张名片。如果你对这种动物不十分了解，可以查查资料。希望你设计的名片与众不同，别人读了，能对这种动物有所了解。
以范文为例子，发散孩子的思维。
接下来给孩子们看一些范文，如下面的文章： 大熊猫的名片（袁媛）
我叫大熊猫，是国家一级保护动物，我憨厚、可爱，很多人喜欢我！
我的样子非常可爱！体型肥硕似熊，憨态可掬，头圆圆的，尾巴又短又小。头部和身体毛色绝大多数为黑白相间，眼睛外有一个“黑眼圈”，圆圆的肚皮有着白白的毛，可爱极了。
你想知道我们的家族生活在哪儿吗？让我来告诉你吧！我们生活在青藏高原东部边缘的森林里，仅有少量分布在太白、宁陕等地区，其余都分布于四川。可是，突如其来的汶川大地震让四川的伙伴无家可归，然而令我们欣慰的是，各个地方的动物园等都热情地收养了我们。
我们是一种喜湿性动物，因此我们活动的区域多在坳沟、山腹洼地、河谷阶地等，这些地方土质肥厚，森林茂盛，箭竹生长得很好，构成一个气温稳定、隐蔽条件好、食物资源和水源都很丰富的优良食物基地。
我们的食谱非常特殊，主要是竹子这种植物，几乎包括了在高山地区可以找到的各种竹子，也偶尔吃肉。因为竹子只能提供生存所需的基本营养，有些营养还需要从其他食物中获得，所以我们的家族逐步进化出了适应这一食谱的特性。
我有两个好朋友——团团、圆圆，它们现在在台湾过着快乐的生活，而且还为两岸人民作贡献呢！那里的人非常喜欢它们，我也感到很开心。我还有许多伙伴成了友谊的使者，被送到了世界各地，得到了各国人民的喜爱，特别是以前没见过我们的那些外国朋友。
读了范文，孩子们心中大概有了一定的思路，接着进行引导：同学们，我们和许许多多的动物共同生活在大自然的怀抱里，它们是我们的朋友，它们和我们息息相关，有了它们，世界才会如此精彩。世界上的动物有100多万种，它们的生活环境不同，它们的外形不同，它们的习性、本领等也不尽相同。如何为你喜欢的小动物设计一张名片，让大家也了解它呢？我们要做到以下几点。
名师导学，总结特点
一、形象地描绘动物的外形特征：要想写好动物的外形，就需要细致的观察。我们可以先观察动物的整体，然后再观察动物的局部，如头部、嘴巴、耳朵、眼睛、躯干、尾巴等。有了认真的观察，掌握了动物的信息，我们就能把动物的外形特征描绘得栩栩如生。
二、准确地写出动物的生活习性：动物的生活习性一般包括觅食、繁衍、栖息等方面，而我们在描写动物时，不需要把动物的全部习性都写出来，只要写出其中的特点，写出它与其他动物不同的地方，这样就可以给读者留下深刻的印象了。
三、细节描写突出动物的生活情趣：在写作过程中，我们可以利用多种写作方法，使文章更吸引人。例如，使用第一人称的叙述方式，会让人觉得亲切、有情趣。我们可以用列数字、举例子等说明方法，力求用准确、生动的语言来描写动物，我们还可以用拟人、排比、比喻等修辞手法来介绍动物的外形以及生活习性，从而表达自己对小动物的喜爱之情。在细节描写突出动物的生活情趣一段的描写中，如果是自己喜欢的小宠物，则可以从你和小动物之间发生的一件事进行描写，突显出你与动物之间的亲密无间。
