一天中午，我班学生唐某与另一班学生陈某一同买了两瓶矿泉水，唐某拿着两瓶水来到三楼，而陈某走在前面约4-5米，于是唐某用力把水扔了过去，不慎砸中了3楼走廊阳台窗户上的玻璃，玻璃摔在地上立即成为一大滩碎片，该区域正是人经常路过之处，幸亏当时没有人。
作为高中班主任的我立即意识到：此事虽没有造成严重后果，却是一次很好的安全教育机会，要让我们学生接受深刻教育。他们被请到了办公室，并要求把事件详细过程写下来。从其潦草字迹所透露出的状况，让人感到痛心。我郑重告诫：“此事产生的后果属于最好的一种，如果出现了最为严重的情况，你们想过没有？”虽不是故意行为，你们仍然要好好反思，如何弥补所造成的不良影响。” 他们才感受到了事态的严重性。他们表示，维修费用由两人承担，另外每人在班上检讨。我以为，仅是检讨还达不到应有效果，建议他们就此事要写一个安全倡议书。
第二天，他们交来了“安全倡议书”，但其质量不高。我要求他们必须提高质量，让其能有效的教育更多的人。陈某找了不少同学提出修改意见，唐某找来班上最要好朋友帮忙，大家商量的结果：请全班同学提出有关安全的注意点、措施等建议。他们结合同学意见及我的修改意见，完成了一份高质量的安全倡议书。
我通过和陈某班主任及年级组沟通，形成初步意见：在晨会课时由我带领他们到本年级各班宣读安全倡议书，并将此张贴在班，经过做工作，唐某和陈某也欣然接受了这种做法。然后，我和他们分别走进了高一各班，由我介绍来意并宣布由唐某或陈某宣读安全倡议书，我站在教室最后面以督查他们宣读的声音是否够高？宣读完毕后，他们请班长接收倡议书并张贴在班级公示栏。
倡议书全部宣读以后，我对他们的行为表示肯定：现在已经把坏事”变成为了“好事”——全年级的同学都深受教育，他们会感谢你们的。但是，我还提出三点建议：（一）由你们出面请各班长帮忙，请看过倡议书同学在上面签名，一周后，由你们收齐并交给我。（二）此事处理过程，要告知父母并请他们与老师联系。（三）通过这件事处理，到目前你们有怎样的经验教训，将此材料写好要交给我。
