小学生从2年级的开始阅读到3年级在持续阅读的基础上引入作文,这本身就进入了一个崭新的阶段。在此阶段一定要遵循小学生的心理变化,渐进式的将以前的看图描述过渡到作文的正式写作上来。
想想2年级阶段,小学生除了阅读,摘抄好词好句以及语文课上的看图说话,没有一个写作的定式。但在这个阶段小学生已经有了一定的词汇量,还会时不时的出现套句和模仿,当然有时也会出现笑话。这些都是小学生好奇,吸收新东西的表现,是值得我们鼓励的。因此,在3年级的小学生作为起步上,我们要循序渐进,先从最基本的句子开始。
小学生从2年级的开始阅读到3年级在持续阅读的基础上引入作文,这本身就进入了一个崭新的阶段。在此阶段一定要遵循小学生的心理变化,渐进式的将以前的看图描述过渡到作文的正式写作上来。
想想2年级阶段,小学生除了阅读,摘抄好词好句以及语文课上的看图说话,没有一个写作的定式。但在这个阶段小学生已经有了一定的词汇量,还会时不时的出现套句和模仿,当然有时也会出现笑话。这些都是小学生好奇,吸收新东西的表现,是值得我们鼓励的。因此,在3年级的小学生作为起步上,我们要循序渐进,先从最基本的句子开始。