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不久前，网友爆料一则学生和老师互相扇耳光的视频。视频中女教师对男生进行批评教育时发生冲突，这位男生顶撞老师，致使女老师当场被激怒，随后当场猛扇该男生一耳光。
男生也不甘示弱，回击了老师一个耳光。（6月14日《沈阳日报》）
这一新闻事件之所以能引起网络上的热议，在于事件本身所具有的新闻传播的所有属性：
当下紧张的师生关系，女教师，未成年青春期男学生，当众教训学生，女教师情绪失控，老师先对学生动手，学生还以颜色。
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在网络通讯极为发达的今天，学生拍了视频上传到网络上，自然就成为了汹汹的舆论潮。且不说谁是谁非，单单就事件里的两位事主来说，他们都太过于冲动了。
首先看看这位老师，在视频中，她面对着这个几乎和她一样高的男学生，丝毫不顾及这个男学生的尊严，当众训斥他，当女老师受到男学生语言上的反抗后，并没有冷静下来，反而是自己的情绪随着学生的情绪走，最后终于失控，一记响亮的耳光扇到了这个男学生的脸上。
再来看看这个男学生，他作为犯错该受惩罚的一方，被老师叫到了讲台之上，面对着朝夕相处的同学，内心里肯定对老师的做法充满了不满与不爽，在平日里，该老师的对待学生的作风，可能就是这样居高临下，一言不合就对自己的学生来点暴力。
老师在该生言语的刺激下，感到颜面尽失，于是动起了手，男学生自然在自己受到如此大的侮辱后，情绪也失去了控制，与老师互扇耳光起来。
在这一新闻事件里，我们看不到教育者对于受教育者的半点尊重，也看不到受教育者对于朝夕相处的老师半点的敬畏之心。他们互相在公众场合失去了仅存的理智。
作为成年人的教育工作者而言，一言不合即对学生施以暴力，这样的教育未免显得粗暴简单了些。在教室这样的公众场合，面对着的还是未成年人的学生，无论他犯了什么错，都不应该直接主动去扇他耳光。
教育学生，最好在私下场所，比如办公室这样的地方，这样轻松无人的地方，学生他的抵触情绪就不会这么高，也没有其他学生给他产生的压力，这样讲究些方式方法，效果自然就会不错。
每一个学生，他犯错后，内心其实是受到自己道德的谴责的，出于自我保护的本能，他们一般倾向于“嘴硬”，不愿意直接承认自己的过错，但教育者只要方法得当，充分为学生考虑，这样他们就会慢慢放松心里面的那根紧绷的弦，如此再辅以心理上的攻势，定能使学生心甘情愿的承认自己的错误。这，是一个不忘初心的教育者应当做的事情。
再者当事情已经发生后，教育者应当运用自己的智慧，合理的化解愤怒情绪所带来的过激行为，避免自己的情绪被学生牵着走，未成年人他们的心理是不难揣摩的，他们在激情状态下说的话是不能够做数的。
我们的老师们大都学过心理学，也知道一些关于发展中的、心智尚不成熟的学生的心理状态。
一个情商高的人，绝不会使自己的情绪跟着别人的情绪走，他会控制住自己即将爆发的非理智行动，在爆发的零界点，瞬间控制住自己。
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藐视权威，不服管教是处于青春期孩子的共同心理特征，在这一时期，作为身处学生身心关键发展期的老师来说，多以引导教育的方式去化解学生面临的矛盾比直接暴力的去应付更有意义，更能促进他们的健康成长。
我们的这个社会，浮躁的东西太多了，我们总想采取一种简单有效直接的方式来快速的处理那些复杂的事情，不愿意静下心来找原因，想方法，也不愿意多花时间去反思自己，充实自己，这是一种人人皆有的社会病。
老师的“一记耳光”打掉的不止是面子与尊严还有教育者的初心，这颗初心就是决定进入教育行业时，老师们曾经发誓要以最诚挚的心来呵护学生的单纯美好之心。
