1、大脑不喜欢思考却又充满好奇
大脑只占人体体重的2%却要消耗25的能量，所以大脑天生就是耗能的，为了更好的生存，大脑是能不思考就不思考，所以大脑的机制是不思考，所以面对学习学生不喜欢是符合科学的——人类的本能是求存，所以不动脑子对于生存来说节省了能量这是进化的优势。
但是，人类同时又天生好奇，又很愿意思考，这又是什么情况呢？事实上我们不喜欢学习只是不喜欢难度大的学习，因为学习需要思考，我们人类行动更多地依靠记忆。比如我们在做一件事的时候，常常沿用与上次做这件事的相同方式。这样最省脑子。
那我们为什么有时候愿意思考呢？在思考和解决问题的过程中，大脑会产生多巴胺，让人有快乐的感觉。但这问题太难或太容易都不行。难度太低，无聊；难度太高，挫折；难度适中刚刚好。
所以想让孩子喜欢上学，最好的方式是给他们难度适中练习，这样他可以够得到摸得着，挑战会更有成就感。
2、事实性知识重要
现在很多人不认可死记硬背，提倡教孩子批判性思维。但是，推理、判断、问题解决等批判性思考过程，需要调用基本的背景知识。比如蜜蜂、蚂蚁、蜻蜓、蜘蛛谁不是昆虫？如果你不知道昆虫的定义，缺少这些实时性的知识背景的储备，你根本就无法判断。所以实时性的知识是帮助我们理解判断的。
3、调动学生的记忆
孩子能记住电视的情节，却记不住老师教导的内容，这是因为，人的记忆不是他想要记的事，而是他思考过的事。怎样让孩子的大脑更容易记住知识？最好的方式是让孩子的学习内容有意思。比如故事化，引入因果、冲突、复杂度和角色等，组织学习材料。如果学习内容实在没啥意义，比如化学元素表，那么使用重复、联结和组块的记忆策略也可以。
4、抽象内容具象化
比如我们的语言文字刚诞生的时候就是为了描述身边的事物，是很具象的，但是在使用过程中，语言文字可能表达的东西越来越多，就开始抽象化，这样对于理解就增加了难度，大脑倾向于选择具体的知识，比如面对小学生，你问他三个苹果加两个苹果，孩子知道是5个，如果你问他三棵树又种了两棵树，他可能就算不好，因为种树这种场景他没见过。所以多举例子一种好的教学方式，有助于学生理解。
5、刻意的勤加练习
重复练习最大的好处是加深记忆，比如打篮球，书法，乘法口诀，身体甚至大脑都能关联记忆，不动用思考就知道怎么做。
6、熟练没有捷径刚
孩子能不能在一开始学习科学的时候，就像科学家一样思考？不能。专业人士的思维方式是基于掌握了大量背景知识，经历过大量练习，已经学到了深层的抽象技能。他们可以快速分辨出重要的细节，关键是还可以把知识迁移到相似的领域里。而入门者呢， 着眼于具体例子、浅层知识，很难迁移知识。学习的捷径没有其他，就是要积累更多的知识养分。
7.孩子大都相同
我们可能听说过有些孩子是视觉型学习者，有些是听觉学习者.....认知科学是不认可这个说法的，因为科学家（包括教育学家）根本就没办法区分不同的学习类型，并给出最适合他们的教学方法。所以不用考虑为每个学生定制不同的思考过程，让孩子在课堂中老师可以通过改变不断的吸引孩子的注意力。
老师该怎么做？
1、了解孩子大脑的机制，根据大脑设计学习方案
2、提高自身知识储备演讲技能做到刻意练习
3、根据教学反馈不断的做教学反思精进自我
4、终身学习
