纸杯是我们在生活中，经常会使用到的工具，那么，一个小小的纸杯，会给孩子们带来什么样的奇妙世界呢？下面，就让我们一起走进中一班幼儿的纸杯世界吧。
纸杯电话——探索科学之“真”
听说用一次性杯子可以做成电话，用来传声音，你们玩过吗？有的小朋友说:我会。接着，将“纸杯电话”这一科学经验迁移到活动中，让幼儿对“声波的传递”有初浅的感知。
图片发自简书App
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通过实验得出，如果想要传声筒传声越清晰，就要将传声筒中间的绳子绷得紧些，领略科学的“真知”，萌发对周围事物的兴趣与探索欲望。
纸杯花——追寻艺术之“美”
艺术之美，无处不在!结合《纲要》艺术领域中指出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或是开展其他活动。”
我们启发幼儿运用身边熟悉的纸杯来制作美丽的“纸杯花”，感受大自然赋予春天的美。
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活动中，幼儿通过联想生活中的春花，尝试剪开杯身，并运用各种颜色的纸杯进行创意造型。对幼儿来说是一种挑战，更是美的享受，孩子能感受各色纸杯花独特的色彩美、造型美，又一次次让孩子感受到来自纸杯的“艺术之美”。
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纸杯建构——感受科艺之“融合”
在纸杯建构活动中，幼儿通过合作、尝试，发现“一个个往上叠”的方法能够让杯子叠得很高，但很容易倒，使用“下面多、上面少”的锥形叠放法能够让杯子很稳。
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科艺整合，不是科学与艺术的二元相加，不是简单的拼凑，而是全方位的有机渗透。注重幼儿科学探索能力和艺术审美的同步提高，注重幼儿在与环境、材料的互动中进行方法归纳，提高对美的敏感性和感受力。
