2021年3月4日 星期四 晴
先记录一下付老师的语录：“秋丽，我支持你好好写日记。”然后她停顿了一下，“这样就少说话了！”大家轰然大笑。我确实说话太多了，付老师说得对！她每次都一本正经地说几句，然后最后一句来一个神反转，这也是一种智慧，而我不会呀。付老师心眼很好，又很正直，又很温和，说什么我都不会介意的，更要好好改正。
今天上午去听了艳霞一节课，“0的计算”，受益匪浅。
一 她的思路很明确。先是给了一系列关于0的四则运算，唤醒孩子们的记忆，对于本堂课也是一个有效的引入。然后按照加减乘除四个方面让孩子们自己分别写出五道有关0的运算，让孩子们亲身体验这些运算的过程，并且暗含了分类的思想。然后她在课堂上巡视的时候，挑出了有代表性的答案，板演在黑板上，然后和孩子们一起讨论，着重讨论了“0为什么不能作除数”这个问题。最后做了总结。
二 她的态度很认真。我和真真是临时起意去听她的课向她学习的，但是从课堂上来看，她准备得很充分，说明她的每一节课都这么认真，是我们学习的榜样！首先值得称道的是她的课堂语言。她的课堂语音缓慢、清晰、简洁，非常具有启发性。随时注意从不同的角度肯定孩子的思考和表述，因此，她的学生个个都像数学家一样，站起来侃侃而谈，数学术语一串串蹦出来。她的板书很认真，又很有设计感。
三 她对数学的思考，对数学教学的探索，已经走得很远很远了。她能够随时利用学生的生成，加以引导，看似孩子们很自由，但是始终是围绕着主线来思考，又是一个能在数学课上实现“严肃、活泼”的课堂。我用她的方法去上课，总是磕磕绊绊，在最后关于“0不能作除数”的讨论中，没有那么流畅。区别看似不大，但很适合“冰山理论”。（其实看起来区别就很大，我故意说小，激励一下自己。）
最后，致敬我亲爱的同事们！
