Q1：请找出一首童谣，整理出它的歌词，如果能找到它的音频、视频，就更好不过了。
A1：我选择了一首结合了各种动物的新版《Are you Sleeping》。
《Are You Sleeping》
Are you sleeping？Are you sleeping？
Little Johny, Little Johny?
Morning bells are ringing,
Morning bells are ringing.
Please wake up, HA HA HA.
Are you sleeping？Are you sleeping？
Little Cub, Little Cub?
Morning bells are ringing,
Mommy Lion is waiting,
Please wake up, ROAR ROAR ROAR.
Are you sleeping？Are you sleeping？
Little Fawn, Little Fawn?
Morning bells are ringing,
Mommy Deer is waiting,
Please wake up, BLEAT BLEAT BLEAT.
Are you sleeping？Are you sleeping？
Little Cub, Little Cub?
Morning bells are ringing,
Mommy Bear is waiting,
Please wake up, CROWL CROWL CROWL.
视频地址如下：
https://v.qq.com/x/page/i0655qe4k7f.html
Q2：试试看从歌词里提炼出可以教的单词、句型。想一下，针对不同年龄的孩子，挑选单词、句型的时候，是不是要有不同？（Tips：我们不需要将一首歌挖透，有时候甚至可以只教会一个单词，孩子的快乐最重要）
A2：单词有little、morning、cub、lion、fawn、deer、bear、roar、bleat、crowl；句型有：are you sleeping、mommy is waiting、please wake up。
针对不同的孩子，不仅是年龄，还要考虑不同的英文学习程度、不同的知识广度与深度、不同的认知水平、不同的理解力与接受力，不同的兴趣爱好，等等。把这些方面都细细计划在内，即使是使用完全相同的一首童谣，可以因人而异教授的单词与句型都是不同的。
比如这首《Are You Sleeping》，0-2岁小龄阶段的孩子，可能只需要输入一个，Morning bells are ringing,Mommy is waiting,Please wake up的概念即可。2岁以上的幼儿，就可以学习这首童谣里面小动物的名词：cub、lion、fawn、deer、bear，看孩子的接受程度，可以令其掌握大兽与小兽名称的差异；再大一点的有英文基础的孩子，完全可以从本首童谣延伸出去，学习英文中大小动物的不同说法，如：horse-pony；dog-doggie；cat-kitten/kitty；duck-duckling；goat-kid；sheep-lamb；pig-piggie；hen-chick。对于喜爱车子的孩子，可以引导ta去发现，童谣视频中每次前往不同的地点观看不同的动物时，使用的交通工具也是不一样的：首先乘坐校车（school bus）到了动物园，看了狮子；接着骑脚踏车（bicycle）去了鹿的园子；然后乘坐观光车（sightseeing car）去看熊。
Q3、现在你手边有了儿歌资源、教学基本内容、这下要试着设计一个教学流程，带着孩子一起学一学这首儿歌。你会怎么做？
A3：①先看视频，结合画面，熟悉韵律的同时，也了解了“剧情”；②拿出提前准备好的视频中的动物卡片，配对认知：狮子宝宝狮子妈妈、鹿宝宝鹿妈妈、熊宝宝熊妈妈，同时，利用家里已有的动物的帽子头饰，搞清楚大狮子Lion小狮子cub、大鹿deer小鹿fawn、大熊bear小熊cub的单词，理解童谣内容大意；③玩游戏，模仿几种动物的形态、叫声，带出叫声单词roar、bleat、crowl；④角色扮演，，分别扮演little Johnny&mommy、cub&mommy lion、fawn&mommy deer、cub&mommy bear，吟唱、表演童谣中的情节，做出sleeping、wake up的动作，多次重复，练习使用are you sleeping、mommy is waiting、please wake up等句型。
学会这首童谣的旋律及词汇、句型之后，还是要经常一起互动的：可以在日常的喊孩子起床的时候加以运用——一Are you sleeping？Are you sleeping？Mommy is waiting，Mommy is waiting，Please wake up！用动物们的吼声边玩边唤醒小朋友。
Q4、你的教学过程顺利吗？如果孩子一开始不喜欢怎么办？如果孩子不理解你的教学怎么办？如果孩子注意力不在你身上怎么办？
A4：这首童谣的曲调是跟《两只老虎》相同，所以也是比较熟悉，很快就能够朗朗上口，我家孩子又本身对音乐旋律很敏感，每每听到就会跟着扭起来，对各种类型的英文童谣她也是很喜欢。
某种形式的教学方法，如果孩子不喜欢，就不能强行灌输，一定要在孩子感兴趣、快乐轻松的氛围下进行才好。如果孩子不喜欢，不理解，不能集中注意力在学习活动上，那么就需要适时地做出调整。可以随机地转变思路，灵活机动地改变方法，巧妙地扭转局面的同时，将原计划传递的内容，尽可能高效地传输给孩子。当然这是最理想的状态，并不是说每节课一定要学到规定的知识点，规定的单词数，规定的句型，老师也一再讲过，孩子的快乐最重要。我觉得不止是孩子的快乐重要，家长的快乐也一样重要。如果家长一直是一种焦虑紧绷、得失心很重的状态让孩子去学习，大家都不会快乐吧。某次的内容没有吸引到孩子，效果不好，还有经过修正的下次，不必非要在意一时一刻的得失。
Q5、你喜欢英文童谣吗？请列出你会唱的童谣。
A5：会唱的英文童谣实在有限，非常惭愧。除了Baby shark, 其余会得多是比较古早的一些，像Twinkle, twinkle, little star、Marry had a little Lamb、
London bridge is falling down、
Old Macdonald、
Row,row,row your boat、
Head Shoulders Knees and Toes、
If you're happy、
Brother john、
It's a small world、
Ten Little Indians、
如果Edelweiss、Do Re Mi、You are my sunshine、Country road、Yesterday once more这些英文歌，也算是的话……我倒是经常给孩子听……（心虚）
