就是特别讨厌讲授这个过程，因为讲完课，没有满满地成就感，若是放手让学生讲，又觉得他们讲不出内容，即便是事先有所准备，讲出来的内容还是觉得不过关。不是对学生要求高，而是觉得这样真的比较浪费时间。
若是，我讲，我的表达，我的解释，他们是否能理解或者接受，我又把控不住，总是出现讲完课不会做题的想象。其实，课堂上的时间，只有一个宗旨，就是让他们学会，做题是学会知识的一种方式，对于教四个班的情况，通过做题不是一种好的方法。
自己平时喜欢听音频，听音频是获取知识的一种很有效的方式，但是学生并没有很好地利用这个方式，因为讲课的内容有关，这也表达者表达的过程有关，听起来不舒服。
上课这件事是每一天都在练习的一件事，时间久了却没有成长，是因为每一天都在按照相同的模式重复，都在按照相同的思路设计，把自己对于书本上内容的理解进行处理，设计，传达给学生，学生听懂不等于学会，若是能够表达出来，这些知识会更好的内化。
关于作业；周日晚上、周三晚自修、周四晚自修收作业，小组改作业，小组学生统计出错情况，小组分析其他学生为什么会出错？小组决定讲解哪几道题。
关于上课：请你帮我一个忙，帮我纠正普通话，为了这个事，我真的很苦恼，说着说着就变味了，我随时说错，请你随时纠正，纠正的次数较多的同学，我会给出奖励。
