这真是一个神奇的学校。
继上次被老师强拉着喝酒，前两天儿子晚自习回家又讲了老师们的囧事：老师们晚上集体喝醉，尤其是数学老师，一身酒气来到班里看晚自习，嘴都不利索了，跟大家说要好好学习，还说自己“一定戒酒，这是最后一次”，说到这里，儿子自己都笑了，说上次请他们喝酒时，老师也说“是最后一次，以后再不喝了”。化学老师还好一点儿，没醉那么厉害，不过也是喝过了的，还嘲笑数学老师喝多了。我听得目瞪口呆，这是什么情况？底下可是一邦等着他们传道授业解惑的学生，老师们这是没把工作当回事还是恃才傲物？还有更夸张的，“物理老师,”，儿子说，“总有取不完的快递，经常上课的时候接了电话，然后说一声，我去取个快递，就去取了。一节课有时取好几趟。”不仅如此，老师们还会聚在学校走廊上抽烟。我一时语塞，相比起我认知里的老师的形象，真是颠覆啊！是县城中学都这样，还是刚好被我们遇到这么奇葩的几位？我得好好整理整理。
可能看着我越皱越紧的眉头，儿子说：“不过人家学校的成绩不是假的，就算老师这样，高考的成绩也还是可以啊！”我想在儿子心里，老师的这些行为可能是让他诧异的同时参杂了更多的新鲜感，毕竟与以前的差别太大了，以前的老师都是衣冠严谨，不苟言笑，对学生严防死守，让人而望而生畏；可如今呢？老师们毫无遮拦地把自己的丑态展现在学生面前，如同哥们儿般不留一丝距离，这种心理冲击不可谓不大。
这样的老师能教好课吗？这是我最担心的事情。我问儿子他们讲课怎么样，儿子说还可以吧。我听说这些老师都专带复读班，是学校高薪从外面聘来的，是不是因为这个原因，可以不受师道的约束，也不必顾忌学校的制度，学校对他们睁只眼闭只眼，只要保证出成绩，就一切OK?
其实作为家长，我们求的也只是成绩，是不是传统意义上的好老师对我们来说无关紧要，历史上不拘一格特立独行的名师也很多，让孩子多见识一些不走寻常路的人物也不是一件坏事，只希望这几位老师真的是恃才傲物，能把这群孩子教出来。
昨晚去学校接孩子，看他从学校门口出来，虽然天黑，但喜滋滋的样子还是挺明显的，我问他考得怎样，他才刚想起来似地叹口气，说480多，倒数第三，我长出一口气：“还有两个不如你的？”他倒是谦虚了一把：“那两个一个380，一个420，明显就没好好考。”班里最高664，足足比他高了快200分。
不是倒数第一，一直担心的事并没有发生，但这明显不是令他高兴的原因。他告诉我，自习时他请他的同桌帮他分析了考试卷子，同桌看着他的卷子，对他的评价是：“你这都是神仙错误啊！”何谓神仙错误？儿子解释说就是明明都会，但太过粗心，错了太多不该错的题。同桌说如果这些错误都不犯，他起码可以考五百六七。明显儿子从他那里收到了莫大的鼓励，同桌还跟他说，像他这种情况，要提高成绩不难，只要多刷题就好了，做得多了，自然就不会错这么多了。在得知儿子高三时每周只有一次考试时，他简直惊呆了，说他们高三时一周得考四次，直言：“你们的高三简直是天堂。”儿子接收到这个信息，并且很快得出一个结论：只要他也能每周进行四次考试，成绩一定是会提高的，而且确定这个学校一定会给他一周考四次的机会，这无疑让儿子已然破碎的自信心重新聚拢了一点儿。同桌还说：“你一定是很聪明，反正智商没问题，就是以后要多做题，不过你这么粗心，以后每次做题，最好把题目读两遍之后再做。”我实在是不能再赞同了。这还不够，同桌还有话：“以你的情况，还有十个月的时间，好好用功，考上wu大没有问题。”儿子特意告诉我，同桌还顽皮地解释说：“我说的是五大，不是武大。”
天啊，这是什么神仙同桌？这是老天派下来拯救儿子的吗？我真想见见这个善解人意的孩子。儿子显然是被打动了，难得的信心满满地说，一定要考上985，一定要多做题，一定要努力。
我知道两个年轻人的碎碎念或许自说自话的成分居多，但有一个进取的心态就够了，特别是遇到一个能给予自己支持和能量的同学，这也该是很大的福份了吧？
相信这一切都会让儿子复读的这一年变得有意义。
