谈起老师的影响，估计每个人都得讲出一段故事。
而这些故事中，影响我们最大的，当然我指的是比较积极的影响，一定不是最有学识的那个。
一定是最有情怀的那个。
“情怀”这个词，听到不要误会，不是让你大谈特谈什么爱国之类的。
而是对“教师”这份职业，怀有一种崇高的使命感、拯救欲、真正想从内心看到一颗颗小苗能够快乐成长。
第一次在教育领域听到“情怀”二字，真的有种从鼻子里喷出来的冷气。
且不说这些娃崽有多么的调皮不省心，单单就成绩而言，在高考教育制度的今天，不就是让他们好好学习吗？
谈什么虚无缥缈的情怀，纯粹是一帮闲的没事，脱离实际教学，就想找点说法唬人的东西吧。
可渐渐的，当你不再年轻，学生也毕业了一茬又一茬。
可慢慢的，当你经历世事，见证了一些学生不同发展的时候。
才好似渐渐明白。原来，一个老师教给学生的，不仅仅有那点可怜的知识。
更是一种思维，一种学习的习惯，一种积极的价值观啊。
他沉默寡言，成绩中下等，可是眼神里始终透着一股不服输。
单独聊过之后，在那样的年代，我给他写过一个纸条。
大意好像是，压力，你把它背在背上，它会压得你喘不过气来；可你垫在脚下，它可以让你看到更远的风景。
估计是自己随手从哪里抄下来的吧。
放榜后，这个孩子意外地上线了。孩子的妈妈特地来了一趟。
她说，老师，孩子把你的那张纸条贴在了他书桌的正上方。
孩子说，他不能辜负你。
这个故事已经过去了至少八年。
在没有失去联系的那段时间里，只要有节日，他一定会用心写好自己的祝福，第一时间送上。
我很庆幸，在那个18岁少年的心里，有了积极的种子。
其实每次收到那个孩子祝福的时候，我都会惭愧的无地自容。
那个时候的我，已然年轻的一塌糊涂。
大学毕业两年，经验少的可怜。
能教给他们的知识在现在的我看来，实在也少的可怜。
可最美的风景，不是你去风景区看到的那些专门为欣赏而设的美景。
有时，反而是路边不经意的一颗小野草，一朵小野花。
不是那些景不美。
而是那些不只为欣赏你小花小草中，有一种爱的力量。
我把这种力量，称之为——情怀。
教会孩子写一道题并不是最重要的。
重要的是，你能带领他从各个角度去寻找解题的方法。
教会孩子写一篇作文并不是最重要的。
重要的是，你能让他懂得。
文字是一个人最真实，最真诚，最能懂你自己的伙伴。
就像一个人学琴。
不仅仅是为了参加比赛。
而是能够在自己高兴、寂寞、悲伤的时候，
找一个自己的角落，
用自己最喜欢的方式去释放、去倾听、去重新找回自己。
我庆幸
在经历了诸多世事之后
终于可以跨越工作的意义
让自己重新热爱
让自己懂得了情怀
不管是对学生
还是对自己
更是对于生活本身
