儿子今年6岁，读学前班。
每天看着儿子认真的完成作业，整理书包，一下子感觉这个小家伙已经不再是那个啥都不懂的小屁孩了。恰好，学前班老师发起了“21天读书活动”，我决定和儿子一起读书。就当是培养读书习惯吧。
一开始，我们每天晚上八点半之后，在作业完成并签字，滑一会旱冰之后就开始读《三字经》。这个书儿子学前班的教材《国学》有一部分。每天我们都一起读，具体形式先由孩子读，我会随着儿子读的进度适当的讲几个与他读的内容相关的他能理解的故事。然后和拼音对应的儿歌交替的读。很快，21天就到了。
读书的情形我会用微信记录，10秒小视频朋友圈配着第一天，第二天，第三天的文字。很快，儿子班主任翟老师给每个坚持到21天的小朋友赠送了小礼物——一个小印章。我没想到，这大大激发了儿子读书的兴趣。
儿子献宝似得给我看他的小印章，一双眼睛盯着我:爸爸，爸爸，我们之后能继续读书吗？我心里很高兴，脸上却不表示出来，故意皱着眉头，迟疑的说:你确定要继续读书吗？这个可是很难坚持到底哦！儿子没说话，只是抿着嘴巴对着我点点头。
“那好吧，爸爸支持你的决定。但我们还有一个重要的任务得先完成，”我看着儿子，一脸严肃的说。
“什么任务啊？”儿子满心好奇的问。
“嗯，要想坚持读书，我们得先列一个读书计划时间表。”
……
很快，我们父子二人一起画了张读书计划表格——其实就是一个简单的格子，我写一行从1到15，儿子写第二行16到30。害怕画太多吓住孩子，我们只写到了第50天。现在已经进行到了第39天。
上上周周末，我和儿子又去了一趟购书中心。基于儿子的拼音快学完了，为了熟练拼读，我买了《笠翁对韵》。回家我们就开始了新的读书进程。
