这学期刚开始没多久，王老师给我发微信说河河的一个表现让她大吃一惊：刚开学老师让小朋友们记自己的学号，无意中发现河河把全班小朋友的学号都记住了，几号是谁都能对应上。王老师还开玩笑的问我怀孕时吃的什么？
其实如果不是王老师提起，我只会把这件事当成再平常不过的一件事。因为上学期河河在家里说过几号小朋友谁谁谁怎么怎么了，我并没有当回事，只是认为每个小朋友都理所当然的能记住这些。老师们往往能在日常的学习生活中发现每个孩子的闪光点。
老师们夸赞河河聪明的同时，我也有些焦虑，因为总是觉得他动性大，注意力不够集中，没有耐心，动手能力差，笨手笨脚……
为了培养他的专注力，给他买了涂色书，报了绘画班。结果在家涂色时一点耐心也没有，要么乱涂一气，要么就说妈妈你帮帮我……往往以我大发脾气，河河大哭而收场；刚开始上绘画班时我也是陪着，总是嫌他这弄不好那弄不成，边画边说他，有时他直接在课堂上就哭了出来……
后来反思自己，太过焦躁，不够耐心，急于求成，反而会起反作用。我总是希望他既聪明，又像臭臭那样有耐心、像赫赫那样勇敢大方、像葡萄那样有良好的学习生活习惯、像其他小朋友那样有很强的自理能力和动手能力……完全忘记了他只是一个3岁的孩子，自己现在都做不到的却强迫他能做到。
后来，不再逼他涂色，上绘画课时不再指手画脚，知道控制不住自己的脾气就在教室外等他课程结束。现在上画画课反而越来越有兴趣，在教室外都能听到他兴奋的给老师说这说那，每次上完课也比较兴奋，不再像之前一样一说去画画，他就说妈妈我真的不想去。
人无完人，不可能存在完美小孩，作为家长的我，不能对他要求太高，让他自由、健康、快乐的成长。最后，想起了一段话：要孩子是为了什么？为了付出与欣赏，不求孩子完美，不要替我争脸，更不用帮我养老，只要这个生命健康存在，在这个美丽的世界上走一遍，让我有机会与他同行……
