“不能输在起跑线上”，这是中国大多数父母被催眠最多的口号，于是有些家长开始焦虑了、担忧了、甚至恐慌了，早早就给孩子报各种培训班，恨不得自己的孩子有三头六臂的功能，而背后的因素，就是担心自己的孩子输在了起跑线上。

然，在生命的开始，相当部分的孩子就已经输在了起跑线上。

为什么？

01

乖的孩子多顺从

乖的孩子真的好吗？

孩子早上想穿裙子去学校，妈妈不同意，最终孩子被训斥一顿，而顺从了；孩子放学想先玩一会儿再写作业，于是又是一顿训斥，直至顺从；孩子做作业磨叽，被父母轮流训斥，最后孩子留着眼泪伤心的说，快不了啊------

渐渐的孩子变了，直到有一次被母亲细心的发现。一次孩子在商店的冰柜旁边站了很久，当母亲问她想吃什么时，孩子回说牛奶吧，母亲听了即高兴又担忧。

高兴的是孩子懂事了，知道冰冻品伤身体，而且即使提出需求，也不会满足，还算知趣。忧的是孩子不知何时起，学会了委屈自己，察言观色，学会顺从了。

可曾想过孩子的心在流泪，孩子从一开始的“不”，变化成“好吧”，再到“都行”、“随你”，最终变成大人口中的“乖”孩子。

这一系列的变化过程，孩子渐渐压抑自己的个性，放弃了自己的选择权，委屈自己最终学会了顺从，成为一个对父母忠诚的“乖”孩子。

从心理学视角来分析，如果孩子对父母绝对忠诚，那就意味着孩子的生命将彻底被包在父母的空间之内，他们没可能去创造自己的空间了。

02

叛逆的孩子想做自己

提起叛逆不由得想起相应的一个标签：“熊孩子”。这类孩子大多就一个共性：敢于表达自己，并捍卫自己的权益，不服从或说不轻易服从。

分享身边一个真实的，叛逆孩子的故事。

一个八岁的孩子很有绘画天赋，看过的动画片画面能够独立完整的画出来，而且临摹水平也好，看过他作品的人，都称赞这孩子绘画天赋高，值得精培养。

但孩子家庭一般，上面还有一哥哥，父母压力大，所以他爸爸没有考虑过发展他这一兴趣，理由是集中精力好好学习。

孩子内心尽管是失望至极，但是对绘画兴趣更浓厚了，因为绘画不光是他的乐趣，也是他内心的一个宣泄口，在绘画世界里他有绝对的掌控权。

于是，他将不满回馈在学习上，成绩差、上课注意力不集中等，父母不知道责骂甚至动手了多少次。

在父母的眼里觉得是绘画导致的，都是因为他恋画画，所以耽误国学习，于是也做了很多伤害孩子事，孩子对学习就更加反感，越来越叛逆了，成了典型的叛逆派。

所谓叛逆，其实是孩子想做自己，想按照自己的意愿去行动，这个时候如果大人利用自己的力量去压制孩子，那就会破坏孩子的意志。

在这种有条件的爱里，孩子得不到尊重、认可、鼓励与支持，压抑的内心里多了很多闭上的门，渐渐也不愿意与父母交流了，而内在的激情、自信，还有最重要的创造力都渐渐远去了，极度缺乏安全感。

03

输在起跑线上

不同的养育者，面对孩子的叛逆，会有不同反应。如养育者比较温和，那么在温和的家庭里成长出来的孩子就偏“熊”，孩子敢于表达自己，做自己；反之，严厉的家庭里成长的孩子偏“乖”，孩子不敢表达自己，多顺从。

前两天正好碰到他妈妈，他妈妈告诉我计划给他转校留级，再复读一年小学一年级，正全力找关系帮忙复读事宜。

我回他妈妈，孩子是什么想法？他妈妈回的是，他学习不好，没有发言权，我们也都是为了他好。

“我们也是为了孩子好”，是中国父母的口中出现最多的催眠句，打着爱的口号，深深地在孩子心里钉了很多钉子。

给她母亲的建议是，任何问题的背后一定有原因，如果你不去挖掘，就治不了本，就算能留级都只是耗孩子时间，浪费资源。

还好大多事情的发生都是有迹可循的，尝试先去接纳孩子，与孩子平等沟通，再尊重与允许，最后鼓励与支持孩子做自己。

回到刚才的例子中，如果他的父母愿意去接受他，愿意去听听他的内心想法，与平等沟通，尊重并支持他，那么不用留级学习也一样可以上得去了。

就算成绩提升不了，那又怎么样，历史上又有多少成绩平平但人生却不平凡的例子。

所以，允许孩子做自己，鼓励孩子做自己，激发生命，让生命自由发展，这是教育者的首要任务。

我们可以静下来想想，每个人都想做自己，如果在任何关系中，你都觉得做不了自己，都太考虑别人，那么你就会选择内向与封闭，不是吗？过多的压抑会让人活得没有自信、没有激情，更没有创造力，生命的意义又在哪里？

武老师的心理学中说到：我们总在讲不要输在起跑线上，可生命一开始，就被教导顺从，那这可以说是一种地地道道的 “ 输在起跑线上 ” 。

陶行知也说：你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法，活教育教人变活，死教育教人变死。

所以，要给孩子叛逆与冒犯的空间，和生命力挥洒的空间，否则孩子就只是被教导成有工具性的竞争力，而没有被允许有个性化的热情与创造力。

你的孩子“输在起跑线上”了吗？

行是知之始，知是行之成。