学习写书评的一周多，在反反复复无数遍的修改中，我以为自己会放弃，但我并没有，因为有艾仑老师的不离不弃，是他手把手的悉心引导，让我“走上正道”。当卡点被打通，书评大纲过稿时，我激动的除了“谢谢”之外，尽然词穷。

能完成我人生第一篇书评，功劳在于耐心有佳、水平高超的艾仑老师，感恩艾仑老师让我体验解锁新知的快乐。

认真思考，学习书评中是老师给出的三个关键点，让我打开了卡点。

01、反复认真听课，才能深度理解并运用

遇到优秀平台和对的老师，学习效果翻倍。我很庆幸自己的果断选择。主讲老师筝小钱高价值的课件相当“接地气”，只要反复认真听，小白真的能够学会。

老师深懂每个学员所需，用自己10多年的写作成长经历，精准帮到每位学员。课件中很经典的一句：“反复听我的课件，让你熟悉到写稿时不自觉地冒出我的声音。”

这就是我的真实写照，小钱老师的话时常在耳边萦绕，让我不自觉地模仿她的语气就能写出流畅的语句。虽然每天隔着屏幕听课，却能感知到小钱老师的亲切。

还有一句很受用的要点：反复听课，动笔实践才能破除“知道”和“做到”的距离。听课的热血沸腾并不代表真的会用，只有不断回看，记录要点，仔细琢磨，才能将新知吸收，用在自己写作之中。

02、主题不明确，注定写不出好文章

没有主题，就如同艾仑老师比喻的糖葫芦串故事，缺少了串联的主心轴，再甜美的小果儿也无法成为精美的糖葫芦串。

完成第一稿书评大纲时，我自信满满的提交，结果被“无情”的打回，艾仑老师问了我“扎心”的问题：“说说如何写好总结呢？”我有点蒙圈。难道我写得不只是不合格，简直是离谱吗？再回看初稿，还真是这样。

接下来一周里，艾仑老师待“小学生”般指导我，从什么是主题切入讨论，教我先找准主题，6天反复修改中我还是还能找准主题，一篇方法类书评，活生生让我在没确定主题中，写成了空洞且没有实操性的稿件。

数天的交流，我依然在找主题上打转转。老师问我“向读者介绍一本书，这本书作者成就的关键点是什么呢？”我好像明白了明确什么主题。

主题即写书评的中心思想，通过一个道理，用实例左证才是主体部分。我逐渐理解，按照老师给出的方向总结主题，当主题明确后，我开始下一个动作，列书评大纲。

神奇的事就在这时发生了，我很快围绕主题完成了大纲，而且思路异常清晰，一口呵气成，相当流畅，我被自己惊到了。

原来，我总写不好就是因为不确定主题，让思绪凌乱，无从下笔。

没有明确主题前就动手写，容易跑题，发散型思维，写不出精彩的书评。我在小学生作文中就有要求的“明确主题”里浪费了这么多时间，更惭愧的是让艾仑老师为我操碎了心。

03、写作磨炼心性，也是成长之路

耐心是成长的标配，不定下心琢磨下功夫哪会有成绩。

我用了一周的时间，提交了7遍，这里我不得不说一下艾仑老师的耐心，换位思考，如果是我遇到这样听不明白的学生一定“疯”了。

老师的不离不弃，让我无比自责，也沉下心来找问题，先打破固有思维，认真阅读老师的每一句话，学习每一个字。

我真的开始怀疑自己的理解能力，看似很简单的一个“找主题”的解析，我为什么总是做不对呢？

我重新打开纸制书，重新找更多的素材，搞清楚我到底要写什么主题，什么样的内容才能证明这个主题，重点是什么内容能引起读者的阅读兴趣。

我静下心来查阅整理素材，这次的搜索材料，让我对书评的主人公更加清晰，而且能用自己的话复述。

反复阅读艾仑老师的“加餐”，我在找主题的同时，也整合出需要的有效素材。找准主题，添加上有力的事例，这才让我在最后的完成书评时流畅通顺。而且时间并不长。

这周的书评学习，我收获了很多，明白所有的操作步骤不可跳步。否则，回头“补课”需要花费更多的时间和精力。学习要脚踏实地，成功没有捷径。