我来分享下阳同学的学习过程。
孩子在三年前参加过一个活动，学过思维导图，我们作为家长也被培训过。但是没有特别的效果。孩子自己的反应就是还好。 在之后的学习中应用就是个知道。
我之前上过丽子老师的导图网络课，去年还在教学过程中用过，但是效果不是很好。 现在看看还是用的不好。而且没有一直坚持用下来。
今年4月我又回来复训，是随着孩子的青春期到来和面临中考压力的给自己的焦虑。我和孩子沟通起来很困难，他的学习很困难，老师们也很难改变他这学期期末复习阶段他的状态特不好。我找来学生帮着他辅导，在家复习的。好在最后考的还行。得了进步奖
7月11日开始上课，早上叫他还是： 起床啦！这可是我花了钱的课啊，你得去啊。到下午接他的时候，他说：你怎么跟他们说的，都以为我不爱上这个课呢。 我觉得挻好的。 课程过程中，丽子老师不断地鼓励他，表扬他。大家也看到了他在上课过程中如何打开了自己，笑的也多了。我也特别感谢丽子老师。
上完课后，他用电脑继续完成自己物理课。我基本上没有管他。 我们俩的关系也好很多。
昨天晚上我的同学来向我咨询这个课的效果，阳同学一直说：上吧。 挻好的。而且在他现在说话都是：丽子老师说了让你写作业，画导图。在他的督促下，我完成了初三（上）的化学导图。对于他的学习可以更多的参与。
现在，他很乐意边看着我的导图让我讲化学。昨天晚上我们讲的前二章，先合上说，范范地说一轮，再从几个发散的概念开始，互相提问，点点深入。而且化学的知识与物理的知识也相通，他先做了物理导图，自学过，物质构成部分就过的特别快。
昨天直接让他配平化学方程式的部分，他的表现特别棒。 看来，人家并不傻，只是没有用心去想。兴趣是动力。
最后我们在一起看了我画的导图，他就可以指出来我的导图的不对的方，还在画链接线的地方告诉我方法 (后来，我想起来，老师是教过，我这一不练就忘了)，我们俩有了共同语言了。
可以说，这次训练营，让阳同学有了更多的自信。 说起话来脸上都带着笑。 以前听他说：我多好的时候，我那个发愁啊，就这样的孩子（想到他的成绩离着100分差太多了。。。） 现在，听他这么说，反正我都信啦！
今天早上我们再按书顺前二章的内容的时候非常容易。而且早上再练了道化学方程式，成功！
这是简单的一点总结。我们会继续练习的。
阳同学和他的老妈
