2019年10月15日星期二
这是今天海宝的一篇作文作业，他刚写了两行，就涂抹两次，而且字迹很乱，（如图所示）于是，我问了他如下问题：
“你对自己的字满意吗？”
“不满意。”海宝回答？
“不满意应该自我悔改，自己撕掉重写；还是接受惩罚，别人撕掉重写，我现在帮你撕掉，或者是等着老师让你重写？”我继续问。
“我自己撕吧。”说着就自己撕了下来。
“字是先写好，还是先写快？”我继续问。
“先写好，后写快。”海宝回答。
“为什么呢？”我继续问。
“因为如果写不好，写快不是目的，而且时间长了就改不过来了，字迹潦草，考试也不会得高分。”海宝回答。
“说的好，妈妈相信你能说到做到。凡是写不好的字，在发现之后，都要重新写一遍，直到写好为止。”我明确要求。
“是全部要重新写，还是只把写不好的重新写？”海宝问。
“我让你重新写，是为了罚你，还是为了给你提供一个改正错误的机会？” 我问。
“给我提供一个改正的机会。”海宝回答。
“那你说应该怎么重新写？”我问。
“把写不好的重新写。”海宝回答。
“你很会思考问题，知道妈妈的良苦用心，我知道你想做一位有出息的孩子，将来成为国家的栋梁之才，明明具备把字写好的能力，却不好好写，这是能力问题，还是态度问题？”我问。
“态度问题。”海宝回答。
“态度问题怎么解决？”我问。
“靠重来解决，谢谢妈妈给我重来的机会。”海宝嬉皮笑脸地回答。
我给了他一个大大的拥抱，他开始认真地写了起来。
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