TF1-2 拆书预备表

拆解书籍：《3-6岁孩子的正面管教》〔美国〕简·尼尔森、谢丽尔·欧文、罗丝琳·安·达菲

时间计划： 开场介绍【1分钟】+R【1分钟】+I便签【5分钟】+A1便签【10分钟】+ A2便签【6分钟】=【23分钟】

开场介绍【1分钟】

各位小伙伴们，大家好，我是拆书家黎影，一名亲子育儿领域的学习探索者。今天我带来的拆页是从《3-6岁孩子的正面管教》这本书里选的一个片段。《3-6岁孩子的正面管教》是作者简·尼尔森根据孩子年龄特点，帮助孩子成长的一本著作，对养育3-6岁孩子有很强的针对性。作者简·尼尔森是美国“正面管教协会”的创始人，她的《正面管教》被翻译16种语言畅销全球。

那么接下来进入我今天的拆书主题——用扮演游戏来教孩子理解尊重

我将通过共享屏幕给大家看一下原文片段。请大家仔细阅读一遍原文，时间是1分钟，读完的小伙伴可以在聊天框输入1。

阅读原文【1分钟】

孩子们喜欢玩游戏，所以，假扮游戏（大人们有时称其为角色扮演）是交给孩子技能，并帮助他们理解有效行为（尊重他人）和无效行为（不尊重他人）之间区别的一种有趣方式。如果你让游戏简单一些，学龄前的孩子就不会因为太小而无法理解了。

开始假扮游戏的一种方法，是对你的孩子说类似这样的话：“你来当爸爸，我来当小男孩。我们是在薄饼店里，我该怎么做呢？我应该大喊大叫地到处跑，并像这样扔食物吗？”然后表演大喊大叫到处跑。“或者，我应该安静地坐在椅子上吃东西，或者，在等待的时候安静地玩填色游戏？”然后，表演出假装你坐在那里，让孩子监督你的行为。转换一下角色，并让孩子把尊重和不尊重的行为都表演出来。一定要确保跟孩子好好谈谈，以便他能知道尊重的行为所带来的好处。

I讲解引导【5分钟】

好，大家差不多都已经阅读完毕，那么下面我来讲解一下：

【what】请大家回想一下，在我们养育孩子的过程中，有没有遇到过这样的情况，比如在幼儿园，我们的孩子去抢别人孩子手上的玩具；或者在餐厅之类的公共场所，我们的孩子不安分地乱跑吵闹；还有在和小伙伴一起玩的时候，我们的孩子强迫同伴都要按他的想法来，不同意就大声哭闹…..在面对这些情况，通常，作为父母的我们是不是都会对孩子进行惩罚，比如说，说教，训斥，责骂，体罚……但是惩罚是会给孩子带来内在的破坏和伤害的，会造成很多深远的影响，比如自我否定，不自信，叛逆，做出更多的不良行为等等。

【why】惩罚是一定不能体现对孩子的尊重的。当父母用不尊重的行为来对待孩子时，孩子也很难明白什么是尊重，以及该如何去尊重他周围的人。这样将不利于他和别人建立良好的关系，同而也会影响他的社交能力。那么我们该如何让孩子理解尊重，学会尊重他人呢？文中提到，孩子都爱玩扮演游戏，我们可以利用孩子爱玩游戏的天性，在游戏环节中植入“尊重”元素，然后通过和孩子一起玩游戏来让孩子习得尊重。

【how】那么这个游戏要怎么玩呢？

第一步, 我们可以先和孩子一起设定游戏背景。

比如让孩子假扮成（爸爸）妈妈，我们来假扮成孩子，假设我们在地铁里，（爸爸）妈妈有责任监督孩子的行为。

第二步，和孩子一起讨论不尊重的行为和尊重的行为，各表演一遍。

比如先询问孩子“我该怎么做呢？是大喊大叫，到处乱跑或在椅子上爬上爬下，（爸爸）妈妈来监督我，要求我坐好？”，然后表演一遍，再询问孩子“或者我好好坐在（爸爸）妈妈身边？”，然后再表演一遍。

第三步，让孩子描述这两种行为的区别和感受

比如询问孩子“我在地铁里大喊大叫之类的行为，你是（爸爸）妈妈的时候是什么感觉，地铁里其他人会不会觉得太吵，（爸爸）妈妈会不会不好意思，当你来要求我坐好的时候，我没有坐好，你什么感觉，我坐好了，你是什么感受，会不会有轻松一点。你觉得哪个行为更好？”

第四步，转换角色，孩子换回原来的角色，再表演一遍不尊重行为和尊重行为。

在孩子表演完不尊重行为后，告诉孩子周围的情形和自己的感受，在孩子表演完尊重行为后，也告诉孩子自己的感受。

第五步，和孩子一起总结尊重行为的好处，强化尊重行为。

可以询问孩子，“如果你做的是不尊重他人的行为，除了影响别人，爸爸妈妈是不是会责骂你，而且下次也不想带你出门。如果你做的是尊重他人的行为，爸爸妈妈就会喜欢带你出来玩，经常带你出去玩。现在你知道怎么做才更好了吗？”

【where】这个方法适用于“当孩子做出不尊重他人行为后，可以通过该方法让孩子有效分辨尊重和不尊重行为哪个行为更好。”

A1：激活经验【10分钟】

【分组讨论6分钟】

现在我们进入A1环节。相信大家现在对当孩子做出不尊重他人行为后，如何通过扮演游戏来教孩子理解尊重的方法已经有所了解，那么接下来为了方便我们这个环节的讨论，我将按两人一组的方式给你们分成两组，你们在小组里面和你们的组员一起讨论下在过去养育孩子的过程中是否有过类似这样孩子不尊重他人行为的案例。请大家一起回想一下，然后在小组内分享。时间是6分钟。下面我给大家分组，请大家点击“确认”便可进入分会场讨论。

【分享3分钟】

好，刚才我看大家讨论的都非常热烈。下面我将请一名小伙伴分享一下他的案例，愿意分享的小伙伴请在聊天框输入1。

好的，有请XXX

……

谢谢XXX，非常详细的案例。

A2：催化应用【6分钟】

【A2规划写作5分钟】

下面进入我们的A2环节，催化应用。大家刚才都已经分享了了自己的案例，那么相信大家在学习了我们今天分享的这个拆页技能之后，遇到这些问题，都可以从容面对了。下面我给大家3分钟时间，写一写我们如何运用今天所学到的这个方法来教会孩子理解尊重。

我们可以先写一个目标，比如我要在什么时间和孩子一起玩扮演游戏来让孩子不再抢别的小朋友玩具，或者让孩子在公共场合不再做出影响别人的行为，类似这样。

然后用how里的步骤详细描述一下具体怎么做。

【分享1分钟】

好，下面我们请一位小伙伴分享自己的A2，有请XXX.

谢谢XX的分享

好，下面我们一起来总结一下今天学习的内容。今天我们主要学习到”当孩子做出不尊重他人行为后，可以通过扮演游戏的方法来教孩子理解尊重，分辨尊重行为和不尊重行为哪个更好”,你们学会了吗？希望你们的亲子关系越来越融洽，孩子越来越优秀！感谢大家来听我的分享，我今天的拆书就到这里。谢谢！