题记：除非有一朵花开放出来，印证很久以前一粒种子描绘过的芬芳和色泽。

        “润雅”书院开张了！这是我一直以来的心愿:带孩子们徜徉于古诗词，带孩子们阅读经典书籍，滋养心灵，该是多么惬意啊！

        找到一个切入点：跟着节气诵读古诗词。以二十四节气为线索，根据四季变化学习诗词，同时配合历史、汉字演变、月亮与星辰、民间故事、国画、书法、考古、对联、民俗等进行学习。如常丽华那样，在农历的天空下，带着孩子们经历一段诗意的旅程。

        第一课，9月初，跟孩子们讲了二十四节气的由来，然后，我们就从白露节气开始。白露，是二十四节气中的第十五个节气。让孩子们记住八个字：天气转凉，露凝而白。这八个字概括了白露节气的特点。由这八个字，给孩子们大略讲了讲白露节气的天气特点。然后，记住白露三候：一候鸿雁来，二候玄鸟归，三候群鸟养羞。鸿雁，孩子们都懂，就不解释了。“玄鸟”指什么鸟知道吗？果然不知。老师就该讲在孩子不懂之处。玄鸟呀，就是燕子。孩子们恍然。“羞”，在这里同“馐”。知道“馐”的意思吗？摇摇头。看来，这个字没学到过。看孩子们有困难，老师说了个词语：珍馐美味。这下懂了吗？猜猜看，馐什么意思？在语境中，孩子们理解起来就容易多了。群鸟养羞，就是说，大部分的鸟儿在这个时节感到了肃杀的气氛，纷纷开始储备粮食以备过冬了。

        这个节气，咱们背什么诗呢？在选诗上，颇费了一番功夫。最先跳入脑海的，当然是《蒹葭》，有“蒹葭苍苍，白露为霜”一句，是这个节气最典型的诗。然而，这首诗对小学生来说，似乎不那么适合，思量再三，还是决定放弃。后来，第一首选了《月夜忆舍弟》，杜甫的诗，还找到了一段诵读音频。于是，跟着音频读，课堂就显得生动起来了。“边秋一雁声”，印证了白露三候的“鸿雁来”，“露从今夜白”，点明了此诗作于白露这一天。带着孩子们理解诗意时，还跟着古诗学了历史，讲述了“安史之乱”。一节课上下来，对于选这首诗颇为满意，诗中“露从今夜白，月是故乡明”是孩子们在三年级语文园地中背诵过的名句，但不会背全诗，也不知写诗的背景，而且这首诗白露节气的特征很明显。

        第二节诗词课，该背什么呢？背李白的《玉阶怨》吗？“玉阶生白露，夜久侵罗袜。却下水晶帘，玲珑望秋月。”白露，才吟过一首杜甫诗，即诵一首李白诗，从这个角度来说，应该是蛮好的。杜甫与李白，一个紧紧扎根大地，与泥土融为一体。一个高高在天空飞翔。然而，细细思之，这首诗不够经典，它不是李白诗的上品，因为诗中无我，仅逞才气而已。于是，又放弃了。后来，还是决定选《山居秋暝》。这首诗，师范时第一次读到，就为它空灵的意境倾倒，由此喜欢上了王维的诗。秋，是中国古典诗词中一个重要意象，这个意象往往代表着萧瑟、衰败。而这首诗，静谧、明净、开阔，把这样的诗带给小朋友，应该也是很适合的吧。欣喜的是，寻寻觅觅中，找到了一个艺术版本的吟唱，音乐能把人一下子带到诗中的意境，真是极好呢。

        课堂上，让孩子们听着吟唱，把这首诗抄写在笔记本上。然后稍作讲解，一起诵读。呵呵，“明月松间照，清泉石上流”，这样的意境好喜欢。可惜，时间太短，铃声急促地响起。