7月16日上午8：30，在酒店四楼401会议室举行了2019名师优课——教师核心能力深度训练营开班典礼。廖玉兰老师向我们解读了研修手册， 并通过三个关键词 “难忘”、“开心”、“珍惜”表达了她对学员的殷切希望。
向学习深处漫溯 （整体篇）
齐华老师把所有学员分组以小组合作交流的形式参与活动。首先，游戏热身：1，给“口”字加两笔，组成一个新的字。比一比哪个小组组成的新字多？2，在“重”字里可以看到哪些汉字?通过两个游戏考察每组成员的合作意识，同时培养小组成员之间的团队精神和创新意识。
齐华老师以引人思考的“医——师”对话——肺部结节医用名词，通过用放大镜看女性脸部皮肤的褶皱问题，引入儿童“学习力”的现状分析。用“自我解剖”和“日常教研”等实际行动分析现状：1，教师是否关注每一位学生，特别是不举手的学生？2，是否存在有效的思维发生?3，是否全程卷入小组合作?
通过播放江苏省一等奖课堂实例《小数的意义》。让老师们通过学生、老师两个层面进行观察、剖析和表达。老师们敏锐的洞察力，敏捷的思维，流利的表达，让我无比的佩服。同时也对自己的教学进行反思：如何正确的引导学生提问?如何培养孩子的表达能力?怎样才能真正关注每一位学生?
从数学王子齐华老师的讲座中，让我们明白：在课堂中当学生回答正确时，我们要忍住两秒，让学生与学生对话，让更多的思维发生碰撞。孩子们真实的倾听，真实的对话，真实的表达比答案更重要！
向学习深处漫溯 （表达篇）
下午张齐华工作室核心成员姚晶晶老师为我们具体讲解了提高学生表达力的策略与工具。杨老师通过现场调查、数据解决、问题梳理等说明了表达力具有逻辑性、条理性、完整性和准确性。通过8分钟课例《平移》找到从“不会表达”，“不想表达”的解决策略，从老师、学生两个层面进行小组内讨论，提出了提高表达力的策略：言之有“物”，言之有解与“序”，言之有“理”，言之有“情”。
听数学界大咖的讲座之后，收获满满。通过数学王子齐华老师的分享让我明白：一堂好课的发生在于深入真实的数学思考，真倾听，真表达，真对话。杨老师的分享让我明白：用要表达力有效的工具——示范、比较、提醒来撬动灵魂深处的思考，撑起一支长篙。
