孩子们作为一个人，像是从太空来到地球，他们必须得搞明白自己所在的世界是个怎样的世界，将来他可以怎样利用这世界的一切活下去。
他们一刻都不停的在学习，在研究。孩子2岁以后，孩子们的研究逐渐的从探索物质的表面转向探索事和物的关系，自己和物质的关系，自己与他人。
但是由于对现实世界的法制还不能理解，大自然又安排孩子们去关注这些法则，所以孩子们进入了一个很难受的时期。
有时他们觉得什么都跟他们过不去～
他们较劲的事情根本没有个解决的办法～
他们常常会失败，得不到他们想要的结果～
之前可不是这样的!
那时好像世界上一切都围绕着他们，他们想要就一定能得到。
但突然他们发现自己想要天上挂着的那个月亮，可是无论怎么闹，怎么哭都不能如愿，这让他们很生气，这时孩子们的无理要求，也会让我们成人焦头烂额了
孩子们到底怎么了？
01
2-3岁的执拗敏感期
孩子到了2～3岁时进入对是物质的功能探索时期，也就是孩子在两岁之前，研究的是身边的物体是什么。进入两岁研究的是身边的物体可以干什么。
两到三岁的孩子常出现的成长烦恼，大概有四个方面。
第一
秩序敏感期，儿童内在的秩序不能被成人所理解，使儿童感到痛苦。
第二
儿童想要达到的目标是自己无法达到的，使儿童感到伤心和生气。
第三
儿童在与成人互动时，发现不能够被成人所理解，但自己又不认可自己不被人理解，这是以自我为中心所产生的痛苦。
第四
发展环境不能满足儿童的需求，造成儿童无聊，迷茫和压抑，这种情况儿童不会通过大哭大闹去表现，会出现吃手指头触摸身体的一个部分，或者表现出一种近似于强迫症的退化现象。
成人要懂得2岁儿童的发展规律，使自己内心变强大，这样就有智慧和能力，在孩子遇到不可解决的冲突事平静的面对孩子，使孩子也能变得平和，有力量起来。
同时也使孩子发现，即使他的需求被破坏了，环境还是安全的，亲人随时等待着帮助他，这样，即使孩子还在大哭大闹，他的内心是安定的。
02
怎样面对孩子的执拗？
碰到孩子固执己见的时候，有的家长会试图想各种不正确的方法来解决问题。
比如孩子要按电梯按钮，他的个子不够高，又不让人家正抱着他，成人就会想到回家拿凳子来，等各种方法，但实际上呢，在执拗期里的孩子很多时候是不接纳这些方法的，他们硬是要站在地上，要让自己的手勾到那个按钮，他们就是不能理解为什么爸爸能够做到他做不到。
如果成人这时忘了孩子处在执拗期，孩子不能认识自己的身高够不到电梯按钮，而作为人，必须要认识这个世界的法则，做家长的需要帮助孩子认识这样的法则。
如果家长认为自己为孩子出了好主意，没有被采纳而生气，就会影响孩子这一阶段的发展，因为孩子是全身心投入在探索这件事情上，并且是真心实意的在为达不到目的而痛苦，这就是人类生存本能所需要的一种特质。
人有这样的探索精神，才能够保证在将来生存手段和生存技能上精益求精。
如果这时成人表现出生气，向孩子发火，甚至为此打骂孩子，就孩子就会感到莫名其妙，不知道你在为什么生气，在成人生气之后，孩子会停止哭泣和对痛苦的表达，变得畏畏缩缩。
这个时候如果你告诉孩子，由于他年龄小个子还没长高，所以够不到，同样会给孩子带来不利的自我认知，会让他在以后在做事情的时候，一旦遇到困难或者问题，需要自己去面对，是孩子就会用我还小，还没有长大作为逃避的理由。
在执拗敏感期的孩子还会刻板的恪守自己喜欢的一些物品的形状。
如果这个形状无意间被破坏了，或者在人的生活中必须被破坏，孩子就会非常痛苦。
因而大哭大闹，经过一段时间烦恼和磨练后，孩子也能够分清哪些物品是可以长久保留那种完整形状的，哪些物品是需要被使用，因而不能够保证完整形状的这也是对事物与人的关系认知的一个开始。
尽管孩子不容易采纳成人的建议，但成人的积极性建议会给孩子造成积极性的影响，将来孩子会成为一个自主积极解决问题的人。
更多的时候在成人不知道该如何面对孩子执拗时，成人能做的事情就是倾听孩子，平静而安静等待孩子发完脾气，然后告诉孩子爸爸妈妈对这件事情也没有办法。
这样很多次以后，孩子就会发现自然法则，咱们人是无能为力的，那是他们就会利用智慧去解决这些问题。
03
珍惜宝贵的0-3岁
自然定律真的很公平，在你该付出的时候没有付出，到了该收获的时候就不能收获。
如果想要有所获得，就要回头来重新走那段没走过的路，而且要付出几倍到几十倍的努力。
教育孩子也是这样，孩子六岁之前，尤其是三岁之前，如果家长没有给孩子打下良好的心理和人格基础，又过早地教孩子认了很多字，背了很多诗和儿歌，获得了很多人对家长的赞，家长是过早的享受了，但当孩子上了学，忽然发现各种问题一大堆，于是家长就得用12年时间，甚至一生的时间补偿，还不一定补得上。
李跃儿的《关键期关键帮助》，推荐给所有天下父母。
父母，是个永远需要学习的职业。我们需要专业的人引路，但更重要的是你愿意学习，并且实践。
