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“学校”这个“物种”在中国，从产生到现在已经有4000多年的历史，是个很神奇的很长寿的“物种”。
夏朝：把学校又分成了四个等级，按级别叫做：“学”、“东序”、“西序”、“校”。
商朝：又把这四种学校的名字给为：“学”、“右学”、“左学”、“序”。
汉代：最高一级的学校称做“太学”，下面分别称做“东学”“西学”“南学”“北学”。再后来把“太学”改为“国子学”，“国子寺”，“国子监”。
明朝、清朝：“国子监”已经不是学校的性质了；成为国家专门管理教育的机构。而这时候一般的学校称为“书院”、“书堂”、“私塾”等。
光绪二十九年，清政府颁布《奏定学堂章程》，不但明确了整个学校教育制度，还规定了各级学校的课程。《奏定学堂章程》里公布的小学课程是中国第一套正式的小学课程。
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曾几何时，我们以为很多东西历万世而不变，恒久不改。
铁器会氧化生锈，最后消失在空气里;
秦始皇认为他的家族可传万世，但后来连“皇帝”“皇权”都消失了；
“过年”这种中华民族最重要的习俗，虽然延续至今，但明显热度有减无增，人们纷纷感叹年味越来越淡。
反而，“学校”这种社会活动却愈久弥新。
而它的表现形式也没啥改变：从中国的孔夫子到西方的苏格拉底，都是老师在上面讲，学生围坐在下面听。
当然还有让我们深恶痛绝的事情——记得写作业哦！
为什么这种形态的学校还没有消失呢？
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互联网的横空出世，人们获得知识的途径越来越便捷。
在互联网上，师生之间可以进行充分交流和互动，且不受时空的阻隔。
现在，世界上最优秀大学的教学视频也可以在网上找到，人人都有机会接受最优秀教师的指点。
大量各行业的专家，在网上孜孜不倦地讲授他们的毕生所学，不管视频还是音频，应有尽有。
如果你想获得知识，完全没有必要辛辛苦苦报名去学校，坐在课堂上听老师讲课。
但至少在中国，一些家长为了挤名校那是用尽一切办法；中国的学区房价那是一路高涨。
我曾在深圳罗湖莲塘教书，听说有一套18平方米的学区房叫价200万，还能引起人们疯抢！
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从以上得知：我们去学校获得的东西，其实不仅是知识，还有其他。
前段时间，跟我小姨聊天，说到她儿子的教育问题。
小姨可是苦大仇深，抱怨学校作业太多，才上小学一年级的儿子每天写作业写到晚上十一点多。
唉！后来没办法，只能去报个晚托班。
刚好在学校附近，晚托班里全是同年级的孩子，晚托班成了学校的延伸。
好处是：小姨的孩子每天都能早早的完成作业——因为大家比赛写作业，以写得快为荣！
这就是学校带给我们的一套约束办法——他律！
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自古以来，学习本就是一件苦差事。
那些鼓吹什么“快乐学习”，什么“美国式自由学习”的，都是自欺欺人，谁信谁后悔。
中国自古都有：“学海无涯苦作舟。”
这个比喻很恰当，只能吃得苦中苦，方能获得更多的知识。
我以前教书时，不止一次的跟家长说过：所谓的美国式自由学习教育，全是针对贫困人群;真正的高等精英教育，那真是苦不堪言，有机会去看看哈佛大学凌晨三点的图书馆，必定是灯火通明。
自古至今，学习本没捷径。
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苏轼在《晁错论》中说：“古之立大事者，不惟有超世之才， 亦必有坚忍不拔之志。”
我们懂得很多道理，却依然过不好这一生，究竟是为什么?
一是没去践行道理，二是没有坚持做！
学习是艰苦卓绝的，自律者极少，绝大多数需要来自他人的约束。
约束不一定是棍棒，也不是需要怒吼批评和体罚。
可以让同龄人一起学习，仅仅因为自尊心，你就会克制懒惰，拿起书本好好学习，天天向上。
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此理论推而广之。
比如我决定早起锻炼身体，我就一般去公园，看到一些老爷爷老太太在运动，你就不自觉迈开了腿；
比如我想学习，我就一般去书城。
安静的环境，目光所到之处，都是读书人，你也会受其感染；
对事业成功来说，坚持比能力更重要。
人性中惰性极强，怎么做到坚持？——主动加入一个好的约束环境。
我的一学生，成绩本身不错，小学阶段惰性极强。后来考取了深外，满屏幕学霸，这也督促她克服懒惰，勤奋学习。
所以，我经常建议家长，一定要让自己的孩子去个好学校——因为那里有他律！
所以，我经常建议父母，一定要住一个好的社区——因为那里有他律！
所以，我经常建议刚入社会的大学生一定得去好公司——因为那里有他律！
所以，我经常告诫年轻人要去大城市发展——因为那里有他律！
所以，我经常也劝导自己，一定要去多接触牛人、大神、正能量者、乐观开朗向上者、艰苦朴素者、好学不倦者——因为我也需要他律！
