较真，让学生成长
虽然已经进入不惑之年，无论是生活还是工作，我一直是个喜欢“较真”的人。因为这个习惯也没少碰壁，可我却“较真”依旧，尤其对那些不守规则的同学。
有一次，学校按照上级的布置排查建档立卡贫困户，要求每个学生到户口所在地盖章。周一，我就开始收了单子了。可是周一催到周五，还有一个学生——豪豪没有交。豪豪的生活和学习习惯很差，常常丢三落四。学校要求各个班级周五下午必须交齐。上午，我给他的家长打电话，家长说：“已经盖好了章，就在家里放着呢，让他中午回去拿来就行。”放学时，我千叮咛万嘱咐，可下午到校，豪豪告诉我：又忘了拿。无奈，我只好给他的家长打电话，一连打了十几个电话，总算打通了，家长说：“家里没有人，我和他爸爸都在洛阳，今天先不交了。”这怎么行？我耐心地和家长沟通：能不能早点回来，赶在放学前送到学校？家长很不理解。我说：“这虽然是一件小事，但是特别重要，他忘了这么多次，应该让他为自己的失误付出点代价。也许会耽误点我们的工作，但是也给孩子上了一课。”于是家长同意了。在放学前，他的家长急匆匆地赶到学校，把那张单子交给了我。终于，在学校规定的时间内，我收齐了单子。
不久，学校发了《致家长的一封信》，要求家长和学生签名后上交，结果，到了规定的时间，豪豪又忘了带。我又一次和他的家长通电话，家长告诉我：他根本没有把信拿回家。有什么办法呢？我只能重新给他发了一张《致家长的一封信》。为了保险，我又给家长打电话希望家长督促一下。家长很不理解：“老师，你难道不能替我签个名字吗？”我拒绝了，签一个名字很容易，但我还不能这么做，豪豪屡屡忘记，屡屡不操心，都是因为每次都有人替他“买单”，这次我要他自己来“买单”。结果，怕什么来什么，下午进班他又忘记了带，把信落在了午托班里。30分钟的大课间，我和他一起到午托班，终于找到了那封信。历尽千难万险之后，信终于收齐了。
有了这两次教训，后来的《安全责任书》、《给家长的一封信》，豪豪都能在规定的时间交给我。他懂得了：马虎是要付出代价的。我的“较真”换来他的懂得，也值了。
记得刚刚走上讲台那年，我在一所乡村小学任教，在完不成作业专业户中，有一个女孩子特别显眼，她的皮肤又白又嫩，一双明亮的大眼睛，长长的睫毛，身上的衣服显得时尚得体。这么漂亮的女孩子怎么可以如此堕落？于是，我就和她较上真了。一次次批评，一次次鼓励，一次次叫家长，她的泪流了好多好多，保证也写了一厚摞，我为了她的说到做不到，不知费了多少口舌，伤了多少脑细胞，但我都没有放弃。整整一个学期，我每天必查她的作业，每天必因为作业和她沟通。我和她斗智斗勇，有胜有败。她完成了，我表扬；她完不成，就利用课外时间到办公室补。
第二学期，她变了，也许是意识到在我的“较真”下日子实在不好过，也许是发现完成作业没有那么难，她完成作业的次数越来越多，甚至有一段时间每天都能完成。她本来就不笨，之前因为太懒成绩很差，现在认真写作业了，成绩也不断进步。后来，升入高年级，语文成了她的强项。再后来，她上了中学，因为早恋，成绩又一次一落千丈。
但我不后悔当时的“较真”，最起码她曾经“尝过进步的味道”，曾经挑战自己进而改掉了懒惰的习惯。即使可以预见她后来的一落千丈，我依然会坚持“较真”。
随着岁月的更迭，所谓的年少轻狂已渐渐远去，但是“较真”却成了我永远的习惯。总有一些不守规则的学生，当怒目金刚式的斥责和春风化雨般的教导都收效甚微时，我会去和他“较真”，愿我的“较真”能为他带来成长。
