工作室的活动方向为：让每一个老师人人参与，而不只是我讲你听。
同课异构方式预想：
提前给实验基地学校留下备课任务。1.教学目标如何制定的。2.学情如何制定？3.教学流程是什么样的？工作室成员先背，然后集中探讨好思路。
活动当天
一、让老师们分组。
分组方式可多种多样：（1.发扑克牌，红桃的一组，黑桃的一组，梅花的一组。2.报数，末尾是1的一组，末尾是2的一组等等）工作室的成员每人参加一组做指导。首先组内每人都说一下自己的思路，其余人评价。最后有工作室的成员做下总结，并各自进行二背。
二、集中分组展示。
组内又分好了号，随即抽号，让这一人代表小组去集体展示，全体进行改进。最后形成适合自己的教案也好，说课稿也好。
这才是真正的同课异构，人人参与，每人受益。
能否把这种形式延伸到其余的教研活动呢？如下周打算举行的让成员讲课，我讲座。怎么让老师们也都参与，人人受益呢？先让每位老师写自己的感受以及提出改进意见吧。不过今后的活动方向改为一定让老师们全部参与进去，让他们经过思考再提升。
