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晚上八点，线上英语复习课，外教老师和中教老师还有五个小朋友准时出现在电脑屏幕上。
孩子们各种挤眉弄眼搞动作，两个老师激情澎湃叽里呱啦轮番配合提问。气氛热烈。
四十分钟后复习结束，中教老师看到和和和另外一个小女孩没有下线，挨个又复习了一遍。
最后老师问和和：How many doors are there in your home？
这是下节课的内容。女儿没听明白，我翻译给她听后她急忙跑开，去数门。
回来后，我以为她会直接说five，但是她说My house is a five door。
句子有错误，但是明显有主动尝试用词汇组句的意识了。
对于刚开始上了一个月正式英语外教课的女儿，她有这个进步，我觉得很不错了。
下线后，她兴奋的说，妈妈，老师刚才说了两个Well done。
我马上表现的更加高兴的说，是啊，你积极发言还会自己组织句子了，今天表现不错，要继续努力啊。
2
刚关上电脑，孩爸加班回来了。
我赶紧把女儿刚才的表现复述了一遍给他听，还不忘强调了句，女儿得到老师表扬了。
女儿坐在小桌旁，眼神热切愉快的看着爸爸的反应。
严谨的孩爸听后马上看着女儿说，这样不对，应该是there are five doors in my home.
女儿收回看爸爸的目光，起身坐到地垫上开始摆弄她的小玩具，人家满心期待的是爸爸的夸奖呢。
契而不舍的老爸一本正经的叫着女儿：和和，你看着爸爸，there are five doors in my hom e.你重复一遍。
看不下去了。
我说，女儿刚有运用英语组句的意识，兴趣勃勃的，不用这么较真吧。
错了就要及时纠正。孩爸坚持着说。
孩子刚开始学说话的的时候，不也词不达意，句不通顺，我们不也没有马上矫正，反而觉得很好玩而尽量去理解她想表达的意思么。学英语也是一样的啊，她开始有这个意识，你马上就纠正，会打击她的积极性的。
女儿在旁边听到我们的辩论，站起来冲着爸爸说了句：哼，我不听爸爸的，就不听爸爸的。
我们赶紧暂停，去转移女儿的注意力。
3
普通心理学老师在给我们上课时说了一件她夸奖儿子的事情。说有一次她儿子考试考的很好，回来兴奋的告诉她，她马上也给予了适当的表扬。
孩子爸回来时，孩子正在屋子里写作业，老师就故意提高声音说，告诉你个好消息啊，你儿子这次考试考的很不错，班里第一呢。
这时候孩子拿着水杯若无其事的从屋子里走出来倒水喝，爸爸马上表扬他说，不错啊，小伙子，考的这么好。孩子呢，谈谈的回复道，还行吧，就进屋了。
老师说，其实我知道孩子是非常希望得到爸爸的表扬的，所以他才会故意从屋子里走出来，想看看爸爸的反应。当听到爸爸的表扬时，又故做平静的说还行。实际上他内心不知道多么高兴呢。
作为家长要懂得什么时候该用什么方式表扬孩子，才能更好的激发孩子的主动性和积极性。
还有一个育儿家说，现在很多上学的孩子写作业拖拉，磨磨蹭蹭，原因虽然不尽相同，但有一点需要家长注意。
她说，孩子在开始写作业的时候，都有一个适应期，家长如何引导孩子写作业上也要讲究方法。
孩子刚开始写作业，不要看到写错了一个字，算错了几个题就马上纠正说，你这不对，那不对的。而是要培养孩子按时完成作业的速度和习惯。至于正确率，是后期需要慢慢提升关注的事情。如果开始就追求正确率，反复要求孩子修改，那孩子很有可能就对写作业这件事产生厌烦心理，害怕出错，最终导致拖拖拉拉，磨时间。
4
饭后，我把这两个例子说给孩爸听。希望他能从中受到些启发。
我想表达的意思是，要根据当时的情境，观察女儿的小心思，她正满心的等着爸爸的夸奖呢。纠正可以，最好等过了这个时候，再找个时机。比起正确与否，更要关注孩子当时的心境和积极性。
孩爸沉默了几秒钟没有说话。我心中暗想难道是恍然大悟？
你知道为什么孩子说不听我的么？因为你当时阻止我纠正。她平时喜欢粘着你，就觉得是我不对，不想听我的。孩爸说。
一口老血。我们不在一个频道上。
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周末，同学听我讲了这件事后说，一看就知道你家孩爸是理工男。我们家也遇到过类似的情况。我之后都提前在微信和他爸爸打好招呼，告诉他儿子今天的表现，回来后要怎么配合我表扬鼓励孩子。这样就很同步了，皆大欢喜。
这个方法可行。
就是这届老母亲们也真是太操心了。不仅要在孩子面前斟酌语句，考虑怎么引导孩子，现在连孩子爸也得提前打好招呼，沟通好了。
有时候真不能太高估爸爸们，有时他们就是get不到你的意思，踩不到点子上。让你瞬间觉得功亏一篑。
培养孩子任重道远，要懂得孩子的心理，又要培养个好队友配合，家庭教育举步维艰啊。
撸起袖子加油吧，老母亲们！
