我是脸盲症，开学之初很难把学生的名字和脸对照起来。但是开学一天我就记住了一个学生的名字——肖郡腾。并不是因为他特别优秀，而是他下课生龙活虎，有时候还会和同学发生矛盾，上课却像没了魂的人一样瘫坐在座位上，两眼无光，一脸忧郁。
我把他叫到办公室，跟他聊天。这样一个看似刀枪不入的孩子却哭了。他说自己因为搬家没有好朋友了，很不开心，而且妈妈上班很忙没有时间陪他。孩子的消极情绪已经影响到他的学习了，我跟他说：“我跟你妈妈联系一下，让她多陪陪你吧。”他竟然没有答应。他说：“妈妈工作太忙了，不想让妈妈担心。”我被孩子的孝心感动了，觉得这个孩子并不是我们看到的那样一无是处。最终我还是悄悄地跟他的妈妈联系说明了情况。
开学之初的一个月内，他还是管不住自己，反反复复因为不守规则被要求写说明书。我也开始陆陆续续地给能触动我内心的孩子们写信，也给他写了一封。具体内容我现在甚至想不起来了，但是看到了孩子开始有变化了。他兴奋地和妈妈说我表扬了他，他开始主动写作业，他的字迹越来越工整，他上课开始回答问题，并且答案令我十分惊艳，同学们听得目瞪口呆……
孩子们的进步都是波浪式前进，螺旋式上升的，孩子取得的进步也会让他洋洋得意，偶尔也还会说小话，一个月也被要求写了一次说明书。
这次体育文化节我又看到了孩子的另一面：这个全力以赴，不服输，不拼到最后不放弃的郡腾。在拔河比赛的过程我我们班处于劣势的情况下他咬紧牙关，甚至面目狰狞地拉着绳子不放弃，眼看着绳子被拉过了对方的线，他把绳子放在肩膀上像纤夫一样使尽全身的劲儿还在拉，好像他一个人就是一个班一样。即使是这样我们班还是输了，这个高大壮实的男子汉又哭了，他说自己不服气。我们站在赛场上不愿意下场，是被我强制带下来的，被带下场之后全班学生哭成一片。我内心也有种种不甘心，我跟孩子们说：“我们足够强大时，我们就什么就不怕了，我们继续把这种不服输的劲儿用在学习上。”还对郡腾提出了表扬，指出了他拔河方式的错误。下午上课的时候他有点骄傲了，总是忍不住说小话。
我内心以为孩子飘了。昨天孩子妈妈把他的作业发过来的时候，我惊呆了，我只要求抄写错题，他却主动把四面作业全部重新写了一遍。我才意识到，这个孩子表面上总是一副无所谓的样子，其实他的内心一直是热的。我跟他说的每一句话他其实都记在心里了。
我在犹豫要不要把这些话发给他的时候，我犹豫不决，因为我知道他可能会得意忘形。最终我还是相信他，因为他是一个有爱的孩子，懂得感恩的孩子，相信他的爱会如以往一样都转化为学习的动力。孩子很幸运认识这么有爱有力量的孩子。
