7.22周一

机构上课第28天。

这周要联系下周大运动课的事情。

不知道哪里有好资源。不行就只能在家训练。

上午联系了原来的机构，说现在老师档期排不起来。又问了家新机构，说可以先带过来看看。我算算路上太远，大热天的，还真是不方便。

晚上上语言课。老师说小家伙有点累，坐不住，老是倒地上要么就趴地上，罚他站也晃悠悠的。

看来这几天要仔细观察一下。

晚上爸爸还去参加了一个家长活动。一位家长分享绘本的阅读心得。摘记了几点。

1.绘本的选择可借由现实生活情境介入，绘本的阅读可以拓展到现实生活中。

2.绘本阅读可以实现角色扮演、角色的互换、角色情绪的体会，有助于儿童的观察、思考和同理心的建立。

3.绘本阅读要有一个良好便捷的环境，以及经济上的投入。可借用市图少图的环境、资源。

4.家长要成为戏精，也要当导演，善于从绘本细节的放大和生活细节的复盘中寻找切入点。

5.说一千道一万，关键在坚持和用心。

7.23周二

机构上课第29天。

感统老师说小家伙还是肯配合的。

个训老师开始教两个事物的关联。用卡片进行选择。小家伙刚开始表现不怎么好，被批评了反而认真起来。

中午吃饭，爸爸点了快餐，小家伙也不认真吃。

后来奶奶说下午吃了早上带过去的一个馒头。

晚上游泳，是小家伙最期待的运动。

今天的游泳表现有两个突破。

第一是游泳的防水尿包没有带了。坚持下去可以省下不少尿包。问题是游泳到一半，小家伙要嘘嘘，只能抱他出泳池。

第二是可以从边沿上跳下来了。虽然没有往前跳，但也是很大的进步。

第三是腿踢的有力气起来。只是不习惯直退踢，总是蜷着退踢，需要纠正。

7.24周三

机构上课第30天。

天气越来越热，事情越来越多。

钱真经不起花，每天都有新的支出，首汽账户今天又充值了一千。

想起下个星期小家伙放假，可训练大动作的机构还没有找定，心里就很烦躁。

最近的大动作有进步，就还是不够。

认知上进步也比较缓慢。

这个十天我认为还是比较重要的。

妈妈还在想着陪外婆去上海、陪大宝去文成的事情，还要爸爸也陪大宝去。

自己的喉咙刚好一点，第二天又嘶哑了一些。

时间和金钱是生活的保障。

健康也是一切的保障。

晚上爸爸本来想带小家伙继续去游泳的，怕他累，就给他休息了一天。

很快7月就过去了。

点一点，这个月的任务还有好多没有完成。

大动作计划要扶一手能跳，现在扶两手能跳都只能在蹦床上做到。

小方块搭八块，总是搭了四五块就推倒。

用勺子吃饭不掉东西还做不到。

儿歌跟唱两句还不可能，现在能跟摇啊摇三个字都很勉强。

认知上还没有做到同类和分类。

七月份还剩下一周的时间。

加油吧，生活！

加油吧，中年！

7.25周四

机构上课第31天。

小家伙早上六点多起来，没有嘘嘘。薄薄的被子缠在身上，有点汗。

奶奶去买菜。

爸爸拍拍继续睡的技巧用的不够好，小家伙翻了几个身子就醒过来了。

爬起来，就去玩钥匙开柜子的游戏。

我一直想利用这个爱好给他设计什么，但总是不得法。

奶奶说小家伙在机构表现还可以，就是跟小朋友相处还要教，拉小朋友的手动作有点大，小朋友被拉的都躲开他了。

晚上回来，妈妈说小家伙语言课也不是很乖，老是趴在地上。

爸爸又跟老师联系。

老师说今天比前几天还好，还是会趴在地上，但是一叫就起来了。最近强化物都没有用，明天可以用点强化物。

7.26周五

早上小家伙又要早起。

我强忍睡意，轻轻拍着拍着，结果自己不知不觉睡着了。

醒来一看，小家伙也继续睡着了。

真好。

大概睡到7点15，小家伙又醒了。

起来爬了一会，我第二遍问他有没有嘘嘘的时候，他干脆利索地说有。

于是抱他下来小便。

尿尿有点黄，奶奶说昨晚睡觉前，喂了一包五维赖氨酸。

还好。

然后就去找妈妈，找姐姐，找奶奶。

好久没统计小家伙的词汇了。最近不知道怎么样。

想想还是算了。

昨天晚上绘本也没有讲，这个要坚持。

接下来语言词汇的拓展就要靠绘本了。

今天就小家伙牵小朋友手会扯过来的事情咨询了老师，老师说家长要及时纠正为正确的姿势告诉孩子。

明天试试看。

7.27周六

小家伙早上的语言课有点皮，上课不老实。一节课上了四次厕所，看来下次必须打尿包。

老师说，上节课用了强化物好一些，早上没用强化物就表现欠佳。

上完课，又去了推拿医生的工作室。

今天人很少。

妈妈跟医生闲聊小家伙以后的情况。

医生总认为我们在过度治疗。

妈妈解释说，现在针早就不打了，针灸也停了，药也没吃了，主要是做康复。就是担心他以后。

医生说，以后的事情谁都不好说，读书是可以读的，就是别人可能是100分，你家的只有60分。如果不放心，那就缓学一年。

妈妈说，能考60分也谢天谢地了。

又聊到语言课的事情，认为每周5次的语言课可以减少一些。

中午回家喂了饭，哄了睡。

下午带宝宝去mygym上课。

这次的老师是最早的那个男老师，上课的感觉确实有不一样。

老师的情商比较高，而且上课的节奏也好。

对孩子没有特别照顾，但起码的细节都有照顾到。

所以我决定以后都换成这个老师的课，虽然是大中午特别热的时间。

上完欢动课。我带宝宝又去了另一家早教。

本来是周日下午的课，我在周六下午约了另外一节。

这次是个新老师，哄孩子的经验一般。

也是半节感统半节认知。我提出来周六的课程要以动态为主。老师说前面几节动态静态都做，这样对宝宝有个全面的了解。后来静态做的是精细居多，因为小家伙的精细一般，我觉得还可以。

总体课程没有太多惊喜，但有我能接受的点，所以决定下次课程继续下去。

结束回家，打不到车，一路抱着宝宝走回家，真有累垮的节奏。

7.28周日

小家伙早上起来的又很早。

上午9点出门去mgm，上音乐课。

在这里已经上了五节音乐课，还是没有找到窍门。

我们为什么要上音乐课呢？主要是感受韵律的节奏，并不是说要成为音乐家。

但是像我们这样的孩子，他对事物的感受力会弱一些的，这就要多给他感受。

所以上音乐课的目的，不是宝宝去感受，而是家长要去感受。关键还是回家，由家长带动宝宝去感受音乐。

所以老师说，宝宝不跟着做没关系，家长跟着唱和做。

我感觉是给自己挖了一个坑。凭我这种五音不全的人，能培养好孩子的音乐细胞吗。

45分钟的课结束，满怀心事的爸爸赶紧带孩子回家。

喂饭哄睡。

下午在qk早教还有一节个训课。

半节感统，半节认知。

感统有进步，看来这个要长期做下来了。

现在能摇摆着跑来跑去，甚至跑的过程中还有高抬腿的动作。双手扶在大龙球上跳也可以了，就是在蹦床上跳了几下就不肯。

认知还是偏弱。

其中注意力不集中也是一个大问题。

对于这个问题要提早思考起来，找到解决的方向。

绘本的兴趣依然不足。

我反思有两点，一是绘本没有贴近生活，所以小家伙不感兴趣。他以后的想象力肯定不会太好。

第二就是爸爸和小家伙都还没有找到进入绘本的状态，必须要建立某种仪式感，或者是设置某个强化物，让他能够期待我们要讲绘本了。