“我终于进步了！”
今天穿运动装，和孩子们一起跑圈。文韬最近身子虚，不跑步，我为了让他不脱离群众，安排他在终点数每个人的排名。
我不在前头带跑了，专注跟在跑不动的那堆孩子里。静悦、雅希、馨怡、浩辰，都气喘吁吁地跑在最后面。有我盯着，他们讲不至于跑跑停停，一路慢慢地也终于跑完啦。
班里其他孩子们都已经跑完啦，坐在大树底下休息。亚杰先冲过来跟我报喜：“老师，我昨天是第五名，前天是第五名，今天终于进步啦，我跑了第三名！”
绍阳也赶紧来报喜：“我也进步了，我昨天是第N名，今天是第G名！”
子强前几天跑完步就开始哼哼不要长跑，今天破天荒地也开始显摆自己进步了。
“懒妈妈”出“勤快孩子”
昨天去众兴送教，看到小琪老师的教具做得好漂亮，一看是彩打的，反面贴了磁贴。我要过来仔细看，心下羡慕，就嘟囔着回头让孩子们帮我做几个。
小琪老师开始吐槽我：“你以后要是做了妈妈，应该能培养出很有才的儿女。都说懒妈妈出勤快孩子嘛！”
话糙理不糙，细想想还真是这样。我带班，总喜欢先跟着凡事亲力亲为，让孩子们先看到我怎样做；再慢慢半扶半带，让孩子们从我这里学习方法，在我的保护下练习。做这些前期辛苦的准备，无非是为了最后的成果——等孩子们大了，已经具有独立能力的时候，就是我偷懒的时候啦！
今天请宇昕、欣欣、昕怡、珺逸、雅婷、李欣、镇源、可怡、雅希来帮我继续做教具，作为上次上完课以后的改良版。
下午，我上完课窝在办公室里改教案，因为楼下在开会，所以每隔十分钟去窗口巡视一次，看看孩子们有没有发出太大动静。此外，卫生和黑板报的事儿就没有插手。
五点多，孩子们来报告已经画完了。果然，这次的黑板报好看的很。先排版、再写字，最后画花。黑板报文字组的鑫瑜和向前，现在不仅练了一手板书，还学会了从大量文本材料中提取自己想要的抄写信息的语文能力。这次美工组的婧涵、馨怡和俊皓，知道要先排版，还知道在文字空白处补画花，看来美术功底了得！
“懒妈妈出勤快孩子”，这么看来，也挺不错的嘛！
小情绪，大学问
下午去楼上磨课，严格按照明天比赛24人的人数来录课。
孩子们又要把桌子摆成4人一组，又要把多余的20张桌椅全部挪到外面去，这真是个大工程。浩辰、鑫睿、铭凯到得早，全程一直在默默地搬桌子，不表功不叫苦，真喜欢这样的孩子。
好不容易坐定，五楼的网络又出问题了，优化大师和希沃都打不开。于是又急匆匆下楼借了费老师的U盘拷课件。课件太大，拷着还要几分钟，反正帮忙录课的蒋老师在楼上，我也不着急，等着拷文件的时候顺手涂了个口红。
一推门重新进去，被我培养了观察力的孩子们就开始叫起来：“老师刚刚下楼还搽口红了！”于是终于开始上课。
根据上次磨课的情况，我对孩子们的情况更加了解，这一遍加了新内容，孩子们明显要适应得更多。画出自己情绪的彩虹桥方面，孩子们比我预设的要好得多，表达得也很流畅。请了亚杰、铭凯和祚熙来阐述画里的情绪。铭凯一开始不怎么愿意，但是真上台的时候，把自己遇到的事件和由此产生的情绪表达得相当清楚，简直是满分！
问孩子们可不可以把画送给我收藏，孩子们都同意了。不少孩子还把彩虹又细分了一下，根据粗细来确定自己产生的情绪的强度。祚熙涂出了混合的情绪，俊皓用百分比在情绪彩虹桥旁边写了标注，真是让我惊讶的课堂生成。
不得不承认，孩子们的情绪敏感度，比我想象得要高得多。
