阳光明媚带着些许寒意的周三早上，我早早地送孩子去上学，穿着红马褂的道路交通志愿者成了扎西街早晨最美的一道风景线。
孩子正和我说着志愿者叔叔阿姨们这么早就开始上班了，真辛苦。这时，十字路后的绿灯亮了，一对手牵手的父子映入我的眼帘，父亲牵着自己的孩子径直从对面的道路上不紧不慢地走过来，看那孩子的样子，可能在读幼儿园，虽然现在是绿灯，但这俩父子走的不是斑马线，离斑马线可能有三四米的距离，我正纳闷：明明可以走斑马线，怎么不走斑马线呢？这时，穿红马褂的道路交通志愿者大声提醒道：“家长，下次请带孩子走斑马线。”可是，真没想到那位家长竟然大声回答道：“走这里又不关事，反正都是一样的。”周围的人纷纷投来异样的目光，这位家长仍然带着孩子走自己的路，虽然此时道路上没有一辆车通过，但真的是一样的吗？这位父亲根本没有意识到自己的行为已经给孩子带来了成长的冲突。在学校，我们老师都会随时教育学生遵守交通规则，过马路走斑马线。教育即生活，生活即教育，但有些家长在生活中却无视规则，甚至在孩子面前依然我行我素。我不知道那孩子此刻心里是怎么想的：到底是幼儿园老师讲的理论过马路要走斑马线对，还是父亲带我亲自实践的不用走斑马线，什么事都没有发生对？
这让我想到了我们班的小涵孩子，初见这孩子，个子小小的，瘦瘦的，长得挺秀气，看上去很机灵，给人第一印象是招人喜欢。刚上他们的课没几天，小涵的妈妈就打电话告诉我：她的朋友都说小涵很聪明，但就是没有把心思用在学习上，希望在我的教育下，孩子的语文成绩能提上去。以后的日子里，上课我随时关注小涵，但发现这孩子上课根本坐不住，总是影响周围的同学，作业也经常不做，各方面习惯都比较差，和他妈妈沟通过几次，希望其父母和我一起来纠正孩子各方面不好的习惯，但小涵妈妈都会说：老师，不听话，你教育就是。看似是授权让我教育，虽表面答应配合教育，实则不是那么一回事。通过一段时间的接触和了解，小涵妈妈各方面都在宠溺着孩子，她的孩子在学校不能受委屈，经常迟到甚至作业没有完成，她都会找各种理由帮孩子推脱，渐渐地，孩子各方面的毛病凸显，在学校，哪怕是和同学的一小点矛盾，在我看来实属正常，但小涵都会打电话给他妈妈，他妈妈马上打电话给我询问情况。
有一次，数学老师陶老师带着学生去操场看篮球比赛，小涵不小心摔跤了，陶老师让小涵先回家让父母带去医院看看，没想到小涵还没回到家，他妈妈不分青红皂白地问我：“杨老师，我在上班，刚才我的孩子打电话给我，说他摔跤了，头上磕了一个包......”从小涵妈妈的语气中，我听出了她的不满。我告诉她我先了解情况，我随即拨通了小涵的电话手表，那边传来很委屈的哭泣声，我先安慰小涵让他先别哭，我亲切地问道：“除了头上磕了包，其他地方有没有大碍，要不要去医院？是其他孩子推你摔跤的吗？”小涵激动地告诉我：“老师，不用去医院了，不是其他同学推我的，我今天从四年级二班教室跑过去时，他们把地下拖湿了，所以我摔跤了......”从小涵的话中，他不是把摔跤的原因归结在自己身上，而是责怪其他班同学把地下拖湿了，他才摔跤的。我告诉小涵：“你是小男子汉，摔跤了爬起来就可以了，地下是湿的，你下次小心点，可以慢慢走不要跑啊。我们要先从自身上找原因，不能把责任全推给其他人。”他连声答应：好。挂断电话，我陷入了沉思：爱孩子是没有错，但过度地溺爱，对孩子的成长真是一种牵绊啊。作为教师，我们想把孩子往上引真的很难。
家长是孩子的第一任老师，孩子是父母的影子，家长的一言一行在孩子心中都会留下印记，孩子各方面的坏习惯可能都和家庭教育或多或少有一定的关系，部分家长认为把孩子送到学校教育，就万事大吉了。甚至有部分家长会对学校教育指指点点，学校教育在和家庭教育不和谐的音符下显得是那么的苍白无力，这会让还分不清是非的孩子陷入成长的两难，殊不知在孩子的成长过程中，家庭教育很重要，对孩子未来的走向有很大的影响。望子成龙，望女成凤，老师和家长的初衷一样，都希望孩子健康快乐成长，变得更优秀，成长为建设祖国的建设者和接班人。在教育的路途上，只有家长的不袒护，不纵容，并以身作则，支持和信任老师，家校共育，方能让孩子走得更好，更远！
