每晚，7:30准时守候在飓风的新教育教室；每晚，喜欢聆听飓风老师的精彩课程；
每晚，飓风老师都会带来新创意；
每晚，都会听到充满诗情画意的故事；在这个特殊的假期，每天都能学习、进步，真幸福！
今天，飓风老师给我们讲了阅读对学生的全面提升。阐述了阅读的意义和共读的内容、方法。
一、阅读的意义
随着高考制度的改革，大语文的时代已经到来，孩子们不阅读，阅读量少，在今后的学习中会很艰难。我们在小学阶段一定要培养学生的阅读的兴趣，带着孩子们一起阅读。朱永新老师这样评价阅读的：一个人的精神发育史就是他的阅读史。一个民族的精1神境界取决于这个民族的阅读水平。一个没有阅读的学校，永远不可能有真正的教育。一个书香充盈的城市才能成为美丽的精神家园。共读共写共同生活才能拥有共同语言，共同价值和共同愿望。小舟老师这样理解阅读：阅读不仅可以改变一个人的命运，还可以改变一个民族的命运，甚至可以改变整个世界！可见阅读的作用之大！阅读就要在班级里生根、发芽！阅读要成为孩子们的精神食粮！
二、阅读的内容和方法
飓风老师讲述了不同年级的阅读内容和具体方法。
一年级：故事游戏——听读绘写——涂鸦与学生奠基，句子完整+说写启蒙。
二年级：故事是故事，朗读复述——自居与共鸣同行，日记起步+讲故事续编。
三年级：故事是大海——默读批注——快扫与慢盯交替，规范作文+潇洒创编。
四年级：故事是珍珠———细读深究——浅表与深入共存一言之有物+加随笔漫游。
五年级：故事是山峰——纵横贯通——诗意与理性交织——关注细节+诗意闪烁。
六年级：故事是蛋壳——不破不立，叛逆与哲思并进——精雕细琢+说理严谨
故事是游戏，故事是大海，故事是珍珠，故事是山峰，故事是蛋壳……
阅读书目的选择：根据小学生课外阅读大纲，要选择符合本班学生的实际情况，选择孩子们喜欢的，内容丰富多彩，还要孩子们参与到其中，大家互相推荐书目。
老师分享的读书漂流袋很实用，今后在我们班，我想拿来用。
读是基础，说和写是在读的基础上的延续和升华。读是输入，说写就是输出。读、说、写要完整结合！
老师的说写方法特别好。我在绘本的教学中也是读、写结合。学习绘本《猜猜我有多爱你》中，孩子们也创编了自己的《猜猜我有多爱你》，孩子用图文并茂的形式表达对亲人的爱！绘本《我妈妈》，孩子们也画出了妈妈的伟大。每个孩子心中的妈妈都不一样，孩子们不仅会读，还能画，能写！
在说写中，要鼓励孩子，多发现孩子们的亮点。我家孩子也参加过童喜喜老师的公益说写课。现在互联网很发达，孩子在手机上说写很方便！孩子在说写课中，受益匪浅！
幸福的教育生活，就是日常教学生活中的酸甜苦辣，只要有心，用心，每天的日子都熠熠生辉！
