早上8:00，我起床发现孩子已经在桌前写作业。我说我出去帮你们去买肠粉早餐。问刷过牙没有？儿子说没有，牙刷在车后备箱（因为上周军训才回来行李没拿回家。）我买好早餐回来顺便把牙刷带回家。然后催孩子去刷牙，我就顺手把早餐打开放进去汁液。他出来后说刚刷牙没胃口，一副要哭的样子，我说正好呀，快速吃完就行，你喝牛奶吧，豆浆留给我。他说我不想那么快吃早餐，你们就跟我泡好了。直愣愣的站在那不动。我说哪那么多话，快来吃早餐。他虽然过来吃，但情绪还很大，我理解就是莫名其妙的那种情绪。这些不应该都不是事。我让自己尽量平和语气说，“我很难过，因为这个家不是你一个人的，不能你想发脾气就发脾气。”爸爸在一旁轻轻拉了我一下。我还在坚持，我说，我很难过。说完觉得自己很委屈，声音都变了一样，我自己的情绪也来了。我觉察到了，赶紧起身去买菜。（情绪暂停）
买菜的路上，我始终很不舒服，在一个劲的想，问题出在哪里？下次再这样，我应该如何应对。刚巧这时遇见了一个孩子读大学的邻居。我说出了我的困惑。
对方说，我以前可能会提高声音去强调，后来发现孩子什么都不愿意跟我说了。所以我选择去理解对方。
一语惊醒了我，对，我怎么没感受到他当时的情绪？第一步就是情绪接纳的呀！于是我理了理头绪准备跟他谈谈。
午饭桌上，他情绪好！我说，“第一，今天早上的事，我非常抱歉，我没有看见你当时不开心的情绪。以后我会先理解你。”“第二，我想了一下，都是我们大人太喜欢作你的主了。我们还不习惯放下照顾你，忘记了你长大了，可以自己解决问题了。如果再发生这种事，要么你自己去买早餐，自己去车里拿牙刷；要么你请我们帮忙，你就要迁就我们做得不好的地方。你自己选择呀。”他犹豫了一下，嗯了一声。第二天早上，我问需要我帮忙带早餐吗？他问带什么？我说不知道，带什么你吃什么吧！要不你自己出去吃，想吃啥都可以，自由得很。”他说，“嗯，我出去吃肯德基。”我说好，正好一起出去，帮爸爸带一个早餐回来，我还要买菜。早上就这样愉快的达成协议，刚好碰到一个学霸去补课，他也感受到他人的付出。
我们家长最重要的是学会成长，不能用一尘不变的教育模式对待不同阶段的孩子。13岁以后需要的是独立意识形成过程，我们家长要放手，最难的就是我们家长的成长非常有限，会不自觉中带给孩子的控制很难受。为什么都提倡二胎，因为可以分散家长的关注点，孩子不再被无时无刻的监控，有二胎就没经历去监控。
还是那句话，大人多去“聚焦自我，成长自我！”我在跟孩子说，“在这个家里，爸爸应该是第一位，妈妈第二，你才是第三。”爸爸马上接话，“谁都很重要。”我说，“对，每个人都很重要，一个人不开心，会影响到所有人，我们所有人都应该注意自己的情绪。如果真的有情绪时，就大声表达出来。”
后来才知道，我帮孩子打早餐也是有目的的，希望他能节约时间，好好写作业。
再细小的地方都是教育。
教育在所有的空间里，在所有的时间里，在所有的事情里。所有你可以感觉到甚至无法感觉的地方，都有着教育的痕迹！
——朱晓平《微教育》
