文 北欧慢时光
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时间：2020年12月28日 地点：斯德哥尔摩 天气：阴
假期在家，无事可做，妹妹倒是很期待她的画画课。第二次网课上完，我能看到她明显的进步，比如直线比如平涂的技法。于是，我小心地试探Mike，想问问他愿不愿意继续画画。
说起Mike的学画过程，真的是一波三折。五六岁时，我看他特别喜欢画画（估计那个年龄段正好是对颜色画画感兴趣的阶段），就给他报名了离他学校特别近的文化学校学画画，到了七岁左右，文化学校里不光教画画，还有手工创意和雕塑，甚至还有多媒体，比如摄影和视频剪辑之类的。瑞典的兴趣班向来都是培养兴趣为主，所以两年多上下来，我也没看到他画出多少完整拿得出手的作品，但他对于画画始终抱有极大的兴趣。
Mike八九岁的时候，我的一个邻居朋友介绍说家附近有个教素描的老师不错，如果Mike想学，可以去试试。虽然在去试听之前，我一直都很纠结。我做了一些功课，说太小的年龄开始学素描不一定是好事。但架不住朋友的推荐和自己的不坚持，最终离家近成了Mike去学素描的最佳有利条件。
Mike素描学了差不多一年半，效果是有一些，但也不明显。有一天，Mike突然跟我说：“妈妈，我不想学了。实在太枯燥了。现在我去学的动力，就是和比我大一些的哥哥一起聊天罢了。” 他的话，让我一下子愣住了。我没有坚持，他不愿意学也就不逼迫他。
这一回，我看到妹妹的画画课，突然意识到八九岁的孩子，原本应该是画“童画”的时候，过早得接触了素描，真不见得是件好事。于是，我就问Mike，想不想试听一下画画网课。
Mike是个爱尝试的孩子，一节网课上下来，不用老师点评，我都已经看出了问题。他的想象力已经磨灭在了素描的临摹里，更要命的是枯燥的素描让他对画画彻底失去了兴趣。课程结束，我问Mike的感受，Mike如实相告。我小心地问他：“如果课程设置里有国画，有水彩，有漫画，有设计，你想不想尝试？” Mike点点头说：“可以！”
我内心竟有些如释重负。我一直都觉得是我的错误决定，让原本那么喜欢画画的Mike最终对画画失去兴趣。如果，这次重新拿起画笔的他能够在上网课的过程中，除了能消磨假期的无聊时光之外，能重新慢慢拾起对画画的热爱，这也算是亡羊补牢，为时未晚吧。
而这一件事也让我更加坚信了一点：对于孩子们的教育，千万不能拔苗助长。顺其自然，陪着他们慢慢成长，才是最最重要的事！
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