好久没有这么狠狠地批评我们丫了，虽然最后的效果还可以。但过程不咋的，真的长大了，说不过她，开始时有些胡搅蛮缠，说着说着觉得她讲得也蛮有道理。最后我也跟她胡搅蛮缠: 让她把我那个可爱乖巧的孩子还给我！用爸爸的话来说就是我“完败”。
要开始学习青春期孩子的发展规律了，现在已经冒出苗头，以后怎么办，完全说不过她啊！可能家长之所以发明“叛逆”这个词，就是我们怎么也说服不了他们。
这两年最喜欢听的微课就是萨提亚亲子，老师讲得不急不躁，案例与理论相结合。其中提到孩子的成长目标，不是成绩有多好，不是兴趣课考了几级，而是内心的和谐与稳定，其中有四点成长目标（听了很多遍，并没有学得很好，也许理出来就清楚了）
我的学习经常这样，一些理论开始时不能理解，但感觉有道理，有兴趣，就记着，一段时间后，再回想起这句话也许就顿悟了。
1. 自我价值感
孩子要能看到自己的与众不同，要能看到自己的独特。觉得挺有道理，回家跟她一讨论:“你明白自己的价值吗？” “我没感觉自己有什么价值！”一句话说得我一愣，感觉无话可说。还要深层次理解这句话。
2. 更多的选择
这一点很好理解，不光是孩子，我们每个人的成长目标都是要有更多的选择。如果我们没办法了，卡住了，就说明需要自我成长了，需要学习了。
3. 更负责任
不仅对行为负责，也要对内在的感受，观点，期待，渴望负责任。不仅仅是行为得体，习惯良好，还要对她的内在负责，内在发生了什么。萨提亚冰山理论（漂浮在海面上的一座冰山），行为只是漂浮在海面之上冰山上的一部分，海面之下的大部分是内在。就像今天跟我理论的:“你怎么就批评我不好的习惯呢，怎么就不能肯定我每天的努力，我认真读书，及时完成作业你就看不到吗？” 就感觉听起来也对啊，我只能回今天是批评啊，批评一定是批评不对的地方……。
4. 一致性
就是自身的和谐，老师用了三个peace: peace within，pease between: peace among. 内在和谐，彼此和谐，系统和谐。
孩子是来拯救我们的，有了他们，我们就不得不一直去努力提升。
2019.5.2
