孙玉芳第258天原创分享 洛阳10月31日
教室里二年级小学生小段很生气，坐直了身子，双手握拳，紧抿嘴唇，眼睛里憋着泪水，他觉得不公平，他想要爆发。隔着过道的小许一声不吭，坐在凳子上身体直直的靠着后面同学的课桌，收着下巴，很委屈。我感觉小段平时有点倔，比如今天他拗着不看我布置的页码，小许作业有困难。
小段伸直胳膊指着小许气愤地说：“他吹掉了我的这个。”他原来有用作业纸撕成的两块大约一平方厘米的小指片摆在桌子上，现在落在了地上。小许解释说，我是拿书的时候，不小心扇掉的。小段 又绷直身子伸直胳膊用手指指着小许说：“他说慌！”
同学们同意帮助他们两个想办法和睦相处，我请他们两个站上讲台说说情况。
小段激愤地说：“他每次见到我都打我，我都不想理他。”在我的追问下，知道这种情况是在校园里，是比三两次要多的次数。我请他们两个演示一下当时的情况。小许演示的是用手轻轻的摸一下小段的肩膀。小段显示的是用双手去推小许的后背一侧，把人推得都站不稳。并且控诉说：“他还笑！”我推测小许是想和小段玩。小许懦懦地说：“我是想和他玩呢。”小段说：“我都不想和他玩。”后来不知是怎么的，我理解到小段说的“我都不想理他”并不是不想和他玩，而是我不想和他打架。我没问清他到底表示的是什么意思。哦，我点头表示自己听着呢，同学们也很关心他们两个。
“那下课的时候，咱们班谁愿意和小许玩呢？”有六七个同学举手。我请小许一一喊出这些同学的名字，他的声音很小很小，鼓励他大声，声音依然很小。他能够喊出这些同学的名字。
“那下课的时候，咱们班谁愿意和小段玩呢？”有三四十个同学举手。“你愿意和谁玩呢？”小段小声地说出了一个同学名字。 此时下课铃响了，同学们依然很安静很关注，这一点出乎我的意料。
下课了，小段用双手捂着脸在讲台上又站了良久，我感觉到他的身子稍微有些放松软下来了，没有那么紧张硬挺，时刻准备应对外来攻击的状态啦。
