一节教案的背后

新学期开始,每位教师都一如既往的忙碌不停,班主任接待新生,任课教师熟悉学生、备课、上课。忙的像陀螺一样。

假如能遇到一位和蔼的领导,那是何其幸运啊。不过我们没有这样的好运气。我们的领导,是一位非常严谨的人。每一件事情都力求尽善尽美。他曾经长期驻扎在教育第一线,带毕业班的数学老师,教学经验非常丰富。面对我们这样一个非常年轻的教师团队,领导甚至事必躬亲。前两年,亲自教我们怎样备教材,备教法,备学生,怎样上课,甚至怎样做课件。我曾一度感觉备受折磨,想死的心都有过。

今年却突然又开始抓教案的书写了。居然拿着我们教案对了对,说相差不超过20个字。然后升完旗全体教师集会,大会上说我们抄教案。惹得同事非常生气,大喊冤枉。直接破坏了我们组内的团结。

之前不是说:要集体备课,设计导引性问题,集体备课,发挥备课组的力量,每人做一个课件。课件相同,作业相同……教案思路相同,写出来能有多大区别?这两天备课,我们组内三人都不敢交流了!遇上这么一个领导,也是让人束手束脚的,不知道该怎么办了!

忙忙碌碌的,可是总是提心吊胆的。随时都有一种惊魂未定,一波未平一波又起的感觉。比如说:今晚上临时召开的工作会议,一直开到晚自习结束。我可怜的宝宝,瞌睡的找妈妈,非让妈妈从小车里抱出来。等不到妈妈,就这样睡着了……

图片发自简书App


如果可以,余生,我想过的更遵从自己的内心。不违心,不奉承,不遗憾。

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