《放牛班的春天》——老师，人类灵魂的工程师

影片讲述的是法国一个偏僻的郊区外有一所学校，该校拥有严格的制度，但这个学校里的学生却并没有因为严格的制度而变得十分乖巧，相反，他们是一群充满暴力的孩子，他们拥有各种戏弄人的方法。然而，在某一天，学校迎来了一位特别的音乐教师——马修，正是他改变了孩子们，带领他们如普通人一样去追寻梦想。

马修，一位怀才不遇的音乐家，人生低谷之时，来到一所外号叫“池塘之底”的男子寄宿学校当音乐教师，学校里的学生大部分都是问题儿童，这些孩子的性格脾气古怪。刚入校不久，马修就目睹了一个学生的恶作剧，弄伤了马克桑斯老师，校长气愤地站出来，要求用行动反应的方式，立马找出肇事者，马修被迫读出了一个孩子的名字，随后这个孩子被关禁闭。

马修的第一节课，孩子们就给了他下马威，马修被绊倒，被贝格克抢走了皮包，当校长进入教室责问是不是贝格克犯了错误的时候，马修进行了隐瞒。贝格克用诧异的眼神看着这个新来的音乐老师，感觉到了他的与众不同。

近代教育家夏丏尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其为池塘，没有爱，就没有教育。”马修知道这些孩子的犯错，其实是为了引起他人对自己的关注和爱，他想用他的爱和宽容之心来帮助这些孩子。于是，马修向校长提了三个条件：1）不体罚学生；2）让我来处理犯事的学生；3)不要透露他们的名字。

一位老师不经意间的一句话就可能影响一个孩子的一生。马修找到了那个弄伤马克桑斯老师的学生——勒盖莱克，说道：“我给你两个选择，要么我告诉校长关你禁闭，要么你自愿去医疗室照顾受伤的马克桑斯老师。”勒盖莱克选择了后者，他在陪马桑大叔治病期间，让他有了责任感，他看到了马桑老师的优点。马桑老师，善解人意，总是站在孩子们的角度，替他们考虑问题。当马桑老师病情严重，被护送去医院的时候，勒盖莱克问了马修一个问题：“他会死么？”马修把勒盖莱克的头搂在了怀中，他以另外一种方式，给了这个担心、恐惧害怕的内心一种温暖。

马修老师以音乐的名义诠释着爱的教育的真谛。马修老师组建了一个合唱团，用自己业余时间为学生们谱曲，他用音乐唤醒了他们，发觉每个孩子的潜能，让每个人的内心都变得纯洁、柔软。这时影片的重要人物出场了，皮埃尔，被前任老师称为“天使的面庞，魔鬼的心灵。”但是，皮埃尔却有天籁般的声音，在合唱中，他展露了自己的才华，而马修就是那个伯乐，马修发现了皮埃尔音乐方面的天赋，联系了他的母亲，让他离开寄宿学校，去音乐学院求学，皮埃尔的音乐天赋得到了充分挖掘，后来成为一名著名的指挥家。

马修老师并不是圣人啊，他只能在自己力所能及的范围去帮助每一个学生，最后一个问题少年蒙丹就没有得到救赎。蒙丹放火烧毁了学校，马修由于正好带孩子们外出捉迷藏而幸免于难，但是校长仍然让马修承担失职之罪，并辞退了他。马修的心情低落到极点，离开学校时，他诧异于竟然没有一个学生来送别，但是他没想到的是：孩子们以另外一种方式表达了对马修老师的爱，那就是折纸飞机。

从这部电影里，我们应该明白：教育的主体是人，老师应把学生当成是一个平等的人，如果我们的教育不能走进学生的心灵深处，那就只是在隔靴搔痒。真正的教育不能只注重学生的成绩，而是要从“心”开始，要从心灵层面去教育他们，注重学生身体、思想、素质等方面的和谐发展。