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1、 二年级换了一个新的语文老师，问他对新老师的印象，他说是个女的，姓王，我问还有呢？就是和以前的老师都是一样的女的，为了鼓励阅读，发放阅读存折进行积分，一个月统计一次，积分高的有奖励，家长计时监督，这项举措他很高兴，他有睡前听故事的习惯，这下改成他读书给我听，超赞的活动，第一个月坚持下来得到奖励，把他乐得开花了，我不在家的时候他也坚持✊
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2、忙碌似乎是一种常态，尽量抽空陪伴孩子，完成一份手抄报原来也是一件很费时间的事情，他喜欢，所以不怕辛苦，二年级的娃写这么多字也忒不容易的，妈妈陪着也好不容易。
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3、“妈妈，老师说我进步了！”多高兴啊！低年级孩子尤其需要认同感，当他发现自己的努力有成效，在一个个小小的奖励（铅笔、橡皮、书）之下，激情很高，“我从60几考到70几，再到80几，接下来我会考到多少？”（当然是90几、100了）哈哈，虽然没那么简单，但只要你一直在线上，你会越来越优秀的。
4、老师布置课后生字边上画4个格子用来组词，哈哈！刚开始娃的字和生字一样大，没有办法缩放，预计4个组词他只能写一个，半期的时候慢慢地容下2个，到后来安放4个，原来是手的协调性发展了，字就可以伸缩自如了，这过程是着急不来的，你生气也没用，需要慢慢地等，鼓励……
5、课堂听写一踏糊涂，错的多对的少，让我很绝望，王老师也多次与我交流，让我加强，很奇怪好不容易记住的生字第二天听写又是一派惨象，每一课课后生字特别多，写2行，还有笔顺，还有其他的默写能手，加上数学作业，他写字速度慢，都赶不出来，都会大喊大叫：坑爹的，这么多生字，逆反心理很重。后来老师作业改成一行，不写笔顺了，抄词语一遍 ，不知什么时候开始，速度竟然跟上了，听写正确率也很高，适应了就很好。
6、老师有布置周记的作业，有时候是看图写话，有时候是记事，有专门的本子完成，发现他比较喜欢这项作业，采用了他一年级吴老师的建议，先让他描述，录音下来，再整理一下，最后抄录，效果比较好，先让孩子学会标点符号的正确用法，基本的套路，书写也越来越工整了。
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7、新年，别具一格的庆祝方式是“拔萝卜”，很开心，小朋友和爷爷、爸爸一起到菜园里快乐地分享劳动成果，不错的体验！最喜欢萝卜汤了。
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8、开始关注分数了，妈妈，老师说我语文能考到85分就会有大礼包，动力有了，主动要求认真复习，这点真的很好，考试那个早上，那是早早起床，迫不及待地去学校，我上班路上看到一个娃狂奔，定睛一看是小家伙，脸冻得通红，红领巾跑丢了，天气太冷了，挂着清涕，好心疼，忙问怎么回事？他说字典没有带，其实我们都知道基本上不会用到字典，可他老师说最好带，就有了这一出，因为在乎所以为你点赞。
9、还记得一年级语文上册的期末考试回来，垂头丧气一脸的生无可恋，问他会不会写？回答是什么字都看不懂怎么写？一年后的今天，回来后说蹦蹦跳跳，因为只有几个字不懂，其余都认识，成长需要等待，零起点的孩子开始比较慢，等上了正轨就一直向前进，这中间陪读的父母非常关键，分工也很重要，期待更大的惊喜！
10、分数出来了，不够认真，一整题题目都给我填量词，不达标，可惜了，数学卷子我预计他会发的错误统统都犯了，好在计算认真，分数也在正常范围，这一学期总体进步了不少，学习态度端正了许多，继续努力加油吧！
