《画家乡》是人教版小学一年级下册的一篇课文。在备课时，教参要求孩子们学完课文后画一画自己的家乡。我想：孩子们不是全部学习过美术特长，“家乡”这个词对孩子们来说也有些空洞，这样让孩子画出自己的家乡是否要求过高了。再加上本学期时间短，哪有那么多时间画家乡啊！就这样，备课时我决定省去这一个环节。
上课了，这篇课文比较长，我让孩子们开火车一句一句地读，既检查了孩子们预习情况，又让孩子们明白什么是“一句话”的概念。整体检查过后，我让孩子们说出了文中有几个小朋友画家乡，他们的家乡在哪里。然后重点学习了第二自然段——涛涛的家乡。
涛涛的家乡是美丽的海边。结合课文插图，我们首先理解了“赤着脚”的意思。通过观察，我告诉孩子们涛涛抓住了自己家乡的主要景色来介绍给大家。孩子们知道了海边的主要景色是蓝蓝的海，宽宽的海，美丽的船，还知道船上有鱼和虾。我想通过这种看图找景物的办法，让孩子们知道介绍自己的家乡时，也是通过几个代表性的景色即可。然后联系自己的家乡，让孩子们练习用“那么……那么……”造句。这段课文生字比较集中，我采用了随文识字的方法认字。
后边几个自然段都是相同结构。我让孩子们自己读书，自己告诉大家每个孩子都介绍了自己家乡的那些景色。然后标出“宽宽的街道、高高的楼房”等带有修饰性的词语，让孩子们明白什么是好词语。，让他们在画自己家乡、写自己家乡时也可以用上。
孩子们刚上一年级，必须从积累好词语和仿写入手，教会孩子们说话和写话。这时，我的主意改变了，我准备布置作业时，让孩子们画画自己的家乡，可以用课文里的好词语写一写自己的家乡。我想最弱的孩子也要和课文写的差不多吧，希望能力强的孩子有自己创造。
最后，我让孩子们挑一段自己喜欢的家乡背一背，为课后画家乡的作业做好铺垫。很多孩子当堂背会，我给孩子书上签字表扬。这节课上的比较充实，我心中充满喜悦。
