人生只有用心来
——听姚玲香老师讲座有感
今天下午，应秋霞姐姐相邀，我有幸参加了济源市高级中学尚书楼工作坊“琢玉”讲堂第二期活动。主讲人是经验丰富的姚玲香老师。
姚老师结合一个个鲜活生动的案例，为我们解读了她成功的秘诀。这满满的干货，让我的这一天也变得与众不同起来。这里，我借用李校长的发言作为文章的题目。
对我来说，姚玲香老师的名字早已如雷贯耳，只是没有机会当面学习。今天能够近距离接触，我深感荣幸。
姚老师是高级中学优秀的班主任和英语教师。从教二十多年，她用自己的细心、爱心和专心陪伴了一届又一届莘莘学子。她曾获得“济源市优秀教师”、“济源市优秀班主任”、“济源市第二届最美教师”、“济源市模范女教师”等荣誉称号。
从姚老师的发言中，我主要有以下几方面的收获：
一、“勤”字当头打基础
姚老师提到，作为班主任，要做到四个“勤”：眼勤、嘴勤、手勤和脑勤。
眼勤主要是要多看，多发现人才和问题。
和初中一样，高中新生的第一周也是军训。这一周也是班主任发现人才的第一时间。翟鸿燊先生曾经说过，相由心生。班委的组建，我们可以采取调查、观察、自荐、他荐等方式，也可以在军训期间采取以貌取人的方式。
对于班长一职，可以安排两个人，一个人专管学习，另一个人负责跑腿之类的事情。这个主意不错，可以借鉴。众所周知，班长的事务比较繁杂，如果把任务分解到两个人身上，效果就会好一些。体育委员可以结合教官，让教官先推荐2-3人，然后在这几个人当中观察、比较，最后定出一人。
对于那些班级里难管的学生，最好把他们的不良现象消灭在萌芽状态，不让他们恣意蔓延影响他人。饭后时间和课间时间，也是班主任发现问题的最佳时机，通过勤到班，勤观察，及早发现问题，及早解决问题。
嘴勤体现在多和学生交流。对于起始年级，班主任首先要和班干部进行交流，告诉他们如何管班；然后多和班级学生交流，提醒学生如何利用空档时间进行学习；对于那些谈学习色变的学生，姚老师智慧的一招是不谈学习而谈其他，谈着谈着就谈到了学习上面去。
手勤体现在多运用肢体语言方面。其实，每个学生喜欢老师对自己多一点点关注。这让我想起今天发生在教室里的一件小事。
今天上课期间，我看到李宜芳同学的衣帽后面跟以前不一样，就走到跟前去瞅一瞅，结果发现原来是帽子里布翻了出来，我顺便帮孩子把帽子整理好。可是就这一个小小的动作，引起了轩然大波，其他学生异口同声地“咦”了一声，甚至有同学故意把自己的帽子戴到头上，我自然地帮乔同学把帽子放下来，但是，我不可能去一个个给他们放下来啊。他们明明是故意的嘛，合理引导一下就是了。
对于我们来说，上课的时候，发现黑板没有擦，不必等到学生跑上来去擦，自己的一个举手之劳也会为课堂节省一点时间，也会赢得孩子们的尊重；看到责任区有垃圾，弯腰捡起来，用自己的人格魅力去影响学生。
脑勤，则是提醒班主任在管理方面积极开动大脑，起到事半功倍的效果。姚老师举了一个捡树叶的案例。秋冬之际，落叶比较多，学生打扫卫生的时间势必比平常多很多，可是，如果发动所有的学生一起去做，比如让每个学生捡30片树叶，那么，任务很快就会完成。
前段时间，我班的卫生区打扫也是让人头疼的一件事儿。他们有时会在第一节快下早读的时候才回班，有时甚至在第二节早读才回来。发现这种状况，我及时采取整改措施，给他们规定必须在7点之前完成，不然会有惩罚，现在情况好多了。因此，只要动脑思考，办法总是有的。
二、榜样引领促成长
其实，这也是借力管班的一种体现。
第一，借往届学生之力。我们可以找几个得力的往届学生为新班级的学生讲授经验，告诉他们现在成绩的取得是与当时的努力分不开的。当然，这个过程中，完全可以借学生之口夸夸老班，让现在的学生感到自己能成为这么优秀的老师的学生，是何其之幸，然后就自觉努力。
第二，借本班进步大的学生之力。班主任要善于发现班内一些后进生的闪光点，及时对他们进行鼓励，并通过这类学生的转变，让他们带动周边一些学生。
第三，借班内勤奋学生之力。当场表扬是一种方式，照片也是永恒的证据，我们可以通过这些勤奋学生的照片在家长会或者班会上进行展示，激励其他学生。
第四，借“卧底”之力。我们可以提前安排几个学生，在课前大声复习本学科知识，尤其是针对那些班级弱势学科，带领班内其他学生也形成课前准备的良好氛围。
第五，借优秀学校之力。周边的一些学校，肯定有某些方面比我们做的好的，我们把学生通过努力可以实现的好的做法拿过来作为己用，当学生成功的时候及时鼓励，也不乏是一个好的方法。
三、钉子精神除问题
学生时期，是学习的大好时机，但恰恰这个时候也是他们因心智不成熟而出错最多的时间。如何做好引领，需要班主任的钉子精神。
姚老师提到，我们可以通过前期的观察，目标明确地拉拢一部分学生。在我们的班级管理当中，往往会有一些学生，经过老师的适当点拨，能够及时迷途知返，那就先拉拢这样一批人。
但是，正因为他们的意志不坚定，目标不明确，常常导致他们不敢为自己定计划，在十字路口徘徊不定。那么，老师需要盯紧这类学生，发现他们他们身上存在的问题。
比如，某个学生上课经常做小动作，不专心听讲，老师可以通过照片来引导。他们中可能有一些人把某种行为视为习惯，例如抠手、转笔、发呆等，老师就需要持续的关注和监督，只有持之以恒地做下去，才可能最终收到自己想要的结果。否则，可能前功尽弃。
另外，姚老师的“预防大于治疗” 也给了我很大的启发。在眼勤、嘴勤、手勤、脑勤的基础上，及早考虑事情可能发生的状况，帮助学生及早预防，免得事态扩大，费时费力。
最后，常正波老师以 “心有猛虎 细嗅蔷薇”结束了今天的工作坊活动。他告诉我们，每个人皆有阳刚与阴柔两种气质，我们要善于发现，从柔弱地方下手，会有意想不到的收获。
在姚老师的讲座中，我感受到，只要用心，班主任就可以从繁杂的事务中解脱出来。
用心，去和学生沟通；用心，去取得家长的信赖；用心，去做好该做的每一件事。人生只有用心来，才能获得真正的幸福感。
