昨晚8点和松松一起陪姐姐去剪头发，9点才到家，该睡觉了，可是今天的学习任务有一项没完成：英语。我说：松松，英语没完成，我们明天早上补上好吗？他说：为什么要补？我说：这是我们的约定呀！他说：好的。
今天早上，松松6:30起床，然后开始听故事，我说：待会儿妈妈要去买早餐，听完这个故事把手机给我吧，你可以补一下英语。他说：不！我没有说话，只是把IPAD放在他旁边。他问我：妈妈，我的大书（英语课本）在哪儿，我不记得英语作业了。我指了指沙发，然后出门买早餐去了。回来听到松松在房间里面读英语，老公示意说：嘘~ 后来他拿着IPAD出来说，录了一首歌，不过没网络了，我帮他上传并分享。
吃早饭的时候，我说：要不我们磨会儿耳朵吧？他说好的，大概听了5首左右，他说：妈妈我要听故事！我说那好的。
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1. 在他说不的时候，没有说教，只是用动作告诉他该做什么。
2. 当他选择听故事的时候（约定的英语作业算做完了），我没有要求更多，尊重了他的选择
3. 补作业要求心太急，都是我在提醒他做什么，下次可以等等，不干涉，看他的行动力；或者用启发式提问引导。
后记：第二天，他又因为看书而没有完成英语学习，这次他自己主动提出了第二天补上
