01
今天儿子拿成绩单了。语文80.5，数学97，英语95.之前爸爸给他定的目标是3门280分。其实我的要求只想三门270分就好，但是语文要达到90分左右，虽然我心里觉得有点难度。
放学的时候遇到了语文老师聊了几句。语文老师分析了他的试卷，说虽然卷子有点难度，其实是可以考到85分左右的，有很多错误都是基础知识掌握不牢固，还有很多是粗心大意。（与我理解的小学知识的学习差不多）。毕竟小学里考课外积累还是有限的，主要是基础知识。班级有5个学生在90分以上。
请他分析了自己失分的项目，他说“陶冶”这个词不会写，拼音写错了；看句子写成语写错了几个；对对子没对出来；阅读短文扣分；作文扣了四分。
我问他哪些成语不会，竟然说都忘了。星期一考完后一些题目老师就讲了，今天上午又看了试卷，晚上问他说不记得了。真的是学习不走心啊！不知道把不会的记下来。
上午放学时我看到他，问他考了多少分，他好像很不开心的样子说考得不太好。回到家以后就跟妹妹疯玩起来。一个群里的妈妈说她的女儿，某次考的分数自己觉得不理想（我觉得挺好的，每门都在90以上），晚上回来就开始做作业。我在想我家什么时候能这样呢？
02
我觉得我儿子有点倾向于怕苦畏难型的。比如有时候钢琴多练习几遍，他就会流眼泪。很多朋友其实都谈到孩子有这样的倾向。但是我每次见到他这样就要骂他“动不动就流泪，多练几遍就会&&”。
反观自己，也有这样的倾向，每当工作生活杂事比较多时我就会抱怨，嫌麻烦。不知道儿子是遗传了我还是我对他的潜移默化。
虽然我们俩有共同点，但是我每一次对自己都很宽容。我从来不对自己的“怕苦畏难”情绪发火，对儿子反而是吹毛求疵。——我不由得想到：接纳孩子，接纳不完美的自己。也许，我对孩子的火气，正是对自己的不满。
所以有时候当老公批评儿子时，我会说：你也做不到啊！娃爸会反问我：那我还要不要管了？
困惑一：
这确实是一个矛盾！在教育中我经常会畏手畏脚，一个要求提出来了之后我会想：会不会要求太高，他毕竟是个孩子啊！可是另一方面，又会想，高标准，严要求才会培养出色的孩子呀。
比如起床这件事，以前娃爸总是要求孩子他一喊或者闹钟一响孩子就要起来。有时候坐起来在床上楞会儿他就会批评。而他自己呢，闹钟总是提前半个小时，然后十分钟后又想再按……持续半个小时候起床。我就拿这件事情说他：自己都做不到闹钟一响就起，还批评孩子。
但是父母如果对孩子“心慈手软”了，又会培养起不自律的孩子。我就是一个很好的反例。我的父母总是很“体量”我。记得初中时寒假，怕冷，都要睡到9，10点才起来。为人母后依然如此。正好我的工作有寒暑假，不上班，正好也可以睡懒觉。
03
今天一同事请客，她女儿考上了本区最好的重点，作为曾经教过她女儿的老师被邀请了。
真的很羡慕她：女儿从小到大基本没有要她操心。学习方面就不说了，初中三年都很优秀。虽然没有挑本区最好的初中，还是以不错的分数考上了本区最好的高中。因为和我儿子是同一个钢琴老师，那位老师也反应她琴弹得好，成绩也好。同事说，她女儿学琴完全自愿，她也从没有陪孩子上过一节课练习过一次琴。当然她女儿学琴从三年级开始的。
儿子从幼儿园大班学琴，到现在四年级，基本每节课我都是陪伴的。到4年级上学期，基本每次练琴我都是陪伴着。
每天练琴都是叨叨着：快点练啊，别磨蹭，好好弹，不要走来走去……威逼利诱的杀手锏交替使用，每次练琴依然要费大量唾沫腥。交流了很多家长，基本都是这样的状况。
我知道可能我不应该逆着孩子的天性，不应该强迫他去学琴。男女本就不同，也不好比较。年龄也不同。
学习方面呢，老师布置的作业基本不要我催促的。除此之外，我布置的读书等学习活动都需要督促才会去做。
困惑二：
我该如何引导呢？如果说父母的身教很重要，那么我已经在身体力行了，但是孩子依然如故。是不是等他到一定年龄问题就自然解决了，不需要我的叨唠自动自发该干嘛干嘛去了？还是父母在这个年龄段必须通过权威，让孩子养成什么时候该做什么的习惯。虽然这个过程很痛苦。
我妈总说我让孩子学这么多，又是打球又是弹琴的。可是，与朋友们比起来我家是真心不多啊！
困惑三：
是不是因为我的要求太多了？学校作业、练球、练琴、读书……人的自制力是有限的嘛！可是别的小孩不也一样么？大家是不是也是这样一路磕磕碰碰，唠唠叨叨地走过来？
我想，每个个体都不一样，教育，没有标准答案。为人父母的，都是摸着石头过河。没有哪个方法绝对好，只是哪种教育方式更加适合。科学，总是在不断推翻自己的过程中进步的。同样，新手父母们的教育方法也是这样的一个过程吧。
今晚儿子对我说：妈妈，我觉得时间过得好快啊！
是的，要做的事情多了，就觉得时间过得飞快！
时间的飞逝，可能让幸福的感受力都减弱了。
而我们小时候流行的歌曲可是：那时候天总是很蓝，日子总过得好慢……
