读经日期：2019年03月21日

农历：二月十五

星期：四

天气：晴

炜圣：6周岁10个月

    今天圣的语文作业是中午发的一天的作业，中午时间，圣多做了一些，晚上只剩下一点点，再加上数学作业不多，所以早早的就完成了今天的作业。我跟圣说：要不要先把今天的日记写了。圣很快就答应了，因为他自己也想早点完成，这样晚上读经班结束，就能够比较轻松了。

    晚上有空，我就建议圣看一会书，我帮他挑了一本曹文轩的《秃鹤不是一只鹤》，这套书籍买回来很久了，当时好像是刘江老师的课里讲到的，我立马就买回来了，可是一直放在书柜里没有去看过。以前是想着，孩子还小，这些纯文字的书，他不会喜欢看。现在孩子上小学了，也开始引导他来学习写读书笔记了，但目前都是看一些绘本类的书籍，或者是带拼音的一类书。今天看到这套书的时候，想着，只有文学类的书籍才有更多的精彩内容和文字，所以就挑了这本书来读。

    我记得华老师讲过，陪孩子阅读，首先要教会孩子看书的作者，了解这个作者，才能更好的了解他所写的内容。我在读曹文轩的简介时，圣时不时的发出惊叹的声音，虽然我并不知道他是否真的理解了，但是，可以看得出他已经从内心上非常佩服这位作者了。接着是人物介绍，通过人物介绍，让孩子更了解里面讲的几个主要人物的形象特征。文章里面每个人物的特征都是不一样的，那么，作者是怎么用文字来表达呢？我们看完之后，以后在描写人物的时候，是否会更懂得来描绘了？我想，现在他估计还懂得不多，但我相信，只要经过不断的熏陶，不断的累积，他日后的写作应该就不成问题了。

    圣在上次考试中，有一个看图写话，我就觉得写得很好：“一个风和日丽的星期六，小明在草地上看风景。那里春回大地，万物复苏，柳绿花红，莺歌燕舞，多么漂亮呀！小明就这么想着，他又看到天上飞着一架飞机，心里开心极了，他觉得今天真是开心极了！”这一单元，他们的语文课本上教到了春回大地，万物复苏，柳绿花红，莺歌燕舞，这些成语，孩子懂得把它运用到看图说话里面，这一点就非常棒了！

    再来就是内容简介，这个简介是对整个故事的一个浓缩。圣不明白什么是简介，我就跟他讲：就好比我们现在的学习笔记，最后一项其实就是简介，把你所看到的这些内容进行整理，用简单的几句话概括，这就是简介。也就是用简短的语言，让人能够一看就大概知道你所学习到的内容或者是所写的内容。

    自序：就是作者对写这本书的写作意图，也就是作者为什么要写这本书。这本书里的自序讲的是“追随永恒”，里面讲到了“今天的孩子”和“昨天的孩子”。我问圣：你知道这两个指的是什么吗？他说不知道。我告诉圣：“今天的孩子”指的是你们这时候，而“昨天的孩子”指的是爸爸妈妈小时候。书里讲到，今天的孩子与昨天的孩子，甚至于与明天的孩子相比，都只能是一样的，而不会有什么根本性的不同。我跟圣讲了自己小时候的事：妈妈小时候家里穷，要到过年过节才有肉吃，也没有玩具玩，都是生活中的东西拿来当玩具玩。记得以前上学，早上外婆都是捞饭，然后加点酱油和盐来吃。圣问：那时候有盐？盐是怎么来的？孩子的突然一问，把我问到了，我还真不知道盐是怎么生产出来的。圣提议：我们可以到网上查一下不就知道了。于是，我们就开始到网上寻找答案。我国的海盐生产，一般采用日晒法，也叫“滩晒法”，就是利用滨海滩涂，筑坝开辟盐田，通过纳潮扬水，吸引海水灌池，经过日照蒸发变成卤水，当卤水浓度蒸发达到波美25度时，析出氯化钠，即为原盐。日晒法生产原盐，其工艺流程一般分为纳潮、制卤、结晶、收盐四大工序。为了让孩子更直观的了解，我在网上找了视频给孩子来看，通过视频，孩子才更加理解这个过程。圣看到老爷爷在那么热的天还要去晒盐，因为盐只有在天气最热的时候晒是最好的，他觉得老爷爷很可怜。这孩子是个非常感性的，也是一个非常善良的孩子，他身上有这样的特性还是蛮好的。

    我们就这样边看边探讨，时间也不早了，今天虽然看的不多，但是我觉得这样的方式很好，孩子也很喜欢。睡觉前他还说：妈妈，以后我们每天早上刷牙洗脸吃饭，然后去上学；中午回来吃饭写作业，睡觉，再去上学；晚上读经班结束后，我们再一起看这本书，然后听小猪唏哩呼噜的故事睡觉，好不好？这孩子，睡前想听故事就直说嘛，还绕了这么一大圈子来说。妈妈用心陪伴，哪怕是学习，孩子也能感觉到快乐！加油！明天！