准备了两周的演讲比赛顺利完成了。这两周的成就感远远超过上课。

      语文课的选文有时候真的对普通高中的孩子们不够友好。这里的孩子大部分都生长在多子女家庭，家长忙于生计，家里书架上大半是旧课本和学习资料。可我却试图让他们了解意识流，而部编版教材更是试图让他们去研究《乡土中国》！为什么编教材的专家们不考虑每个单元目标定制好后，分层选文呢？对老师讲课的要求是生动有趣，对选文的要求是严肃专业，这难道不矛盾吗？

      教书多年，每届都有平凡的学生考上平凡的院校。而大部分学生会上三本和专科，就成绩而言很难有什么成就感。可这些孩子也有对生活的热爱，也不愿年轻时就甘愿平凡，可高考不相信平庸的天赋，高考赞赏天才，也簇拥那些为了改变贫穷的“考试的机器”。我的孩子们却不属于二者。可他们真的很努力的在发光！那个英语只能考30分的大个子在演讲前三易其稿，谈起科比和篮球热情澎湃;还有一个爱笑的女孩，语文很好，在台上收放自如，可却学不会数学;还有那个被激素类药物催肥的小胖子，他努力到与周围格格不入！在我眼中，台上的他们自带光芒，那是对生活的热情，对未来的憧憬，对伟大的期盼！可高考像个黑洞，连光也能吞噬！

    我们的通识教育一再的撕开他们的伤口，告诉他们这一科不行，你就是loser！失去了自信的少年还怎么去伟大呢！演讲比赛胜负已定，可高考却决定他们的一生。在演讲比赛上刚刚散发的光，在一本本题集中立刻会黯淡。

      我想成为一个容器，能盛载光芒的容器。在孩子们发光时收集;在他们黯淡时回馈。今天，我因他们散发的光芒而成就感十足！他们的光也许照不亮高考之路的阴影，可我想让他们知道：你们是我平凡生活最亮的光！