徐珊珊：从李跃儿的课程里面加深了对敏感期的认识，李跃儿将人类成长的过程与脑神经的发展结合起来讲，更能直观的了解敏感期及在对应的时间给予关键帮助，关键帮助不仅要求给到幼儿自由与相应的环境，在为幼儿提供物质的时候，更需要成人以幼儿的视角选择安全、合适、充满美感的物品，并有周期性的更换。
张瑞雪：谢谢姗姗的分享。当我也以为是今天是7、8、9这三节课，当我在看大李老师的视频的时上面提到的孩子发展自己时给他更多的物质让他收集更多的信息去发展他的神经元，神经元的连接模式就构成他的心智模式，又影响到他的人格，我觉得也是比较能够通透的，便于理解。第二部分就是我在看的过程中，也在回顾忆恩的成长经历。我有没有在他合适的时候给他一个好的环境。答案是有一部分做到了，但是没有做的那么好。就比如说在首地发展关键期的时候根本就不可能做到给他那么多的，当时的意识不到。就不可能给到他那么多的丰富的材料去体验。可能因为奶奶也待了一段时间，也有一定的阻止的。
左泯鑫：我看了视频以后，也会想到九月的成长历程中。就是他所经历的一些事情，虽然不是特别的清晰的，每一个明知道每个敏感期是怎么样来到或者是要用什么样的办法然后去解决。但是让我想到在课中提到的，说那个类似于床铃的，孩子眼睛看到的其实是他下面。那一部分，其实是没有什么太多的刺激的。现在想起来，当时可能没有那么多的意识，只是停留在这个敏感期是怎么样的？但是并没有深入的去帮助，也是停留在表面上。
小春：印象深刻的是 视觉的敏感期，建议刚出生的宝宝可以准备那种美的玻璃挂饰，可以反光的。
左老师：就包括大李老师讲的，说那个闪闪发光的物品孩子都很喜欢，在九月的身上也有所体现，他在三岁多快四岁的时候，选择一些很闪的，他就觉得很兴奋的，跑过来wen，妈妈你看漂不漂亮。到后来就是大一些了，自己就是开始选择一些衣服呀，或者是鞋子呀，就可能他看到的觉得特别美的，没有那种整体感。但是那种闪闪发光的细节一定是吸引到他的，他就觉得特别的美，特别的漂亮，所以就想要选。那我可能就是会在整体上有把握，所以说我们两个就会有冲突。还有一次，就是我们在新园周末培训的时候，那天下，他和熙熙在外面，衣服全部都湿掉了。他都没有那种不舒适的感觉，就和熙熙在那个沙池里面捡那些碎玻璃、贝壳。他就说，妈妈，你看好漂亮，是不是宝石？这是我和熙熙姐姐发现的。我可能理解不了那种。但是我回想到我小时候对这些，把自己拉回到了童年的那种感觉似的，我小时候也是这样的对这些东西就是很感兴趣，他们很能吸引我。然后就像珊珊说的，他说他很明白。就是每一个敏感期，作为我来说，我还不是特别的清晰，每一个敏感期。我可能只是每到一个时间我还需要去参照那个捕捉儿童敏感期的书，来对照九月的一些敏感期。我的感觉就是并没有在这个敏感期里面剖析一些东西，自己有意识的给孩子提供一些对他的敏感期有帮助的东西进去。
文丽：首先我在听这个课的时候，我也觉得大李老师这个很落地。他把这些抽象的概念更形象化，我觉得他是一个非常善于讲故事的人。首先，他讲到零到六个月，安全的敏感期。他其实用了更恰当，他认为更恰当的是，关键期就是从那个生命开始预备，到这个行为结束，他都称为关键期。然后他在关键期里面就讲到了一点，他说就是那个孩子生出来了以后，被医生啪啪啪打屁股，打完屁股，他可能到大的时候，他也未必记得这些东西。他为什么不记得？就是因为当时是无意识的。这让我想到就是他讲到的，如果无法意识到，就容易被藏的很深。就可能我们平时和孩子相处的就比较多。然后和他们在一起的时候，他们的有一些行为就让我们曾经无意识的东西，但是确确实实存在于我们自己生命里的东西就被勾出来了。就是这个藏的很深的东西勾出来了，当勾出来的时候我们去意识到，那就是我觉得是非常好的一个。成长吧，就是很多的时候是根本意识不到的。但是现在，比如说通过自己的孩子，通过园里的孩子，包括通过我们的一些学习，这部分无意识，被一时的藏的很深的东西，就就会被挖出来了。然后后面就讲到，精神胚胎，他发育的第一份营养就是安全。其实我们一直会再说孩子的安全感，但是这个里面老是会提到一点，他说若获得不到安全感，他会把往后发展的这部分，发展自身的这部分力量，就去寻求这个安全感。这个我在就是园里的，孩子的身上体会还挺多的，就是你会看到。他确确实实在这个年龄段，按照它的发展阶段，他是要发展这些部分了，但是就是因为他之前有一些东西他没有得到，他内在的需求没有被满足到，或者是没有发展起来，然后他就把所有的这个发展自身生命的这个能量就集中在那个一点上，她去寻求这一部分。就像好像本来是要走一条比较直的路，他现在需要在那儿绕一圈，再回到那个原来的路上。这其实是推他生命本身是一种耗费。然后再讲到那个安全起航的重要因素，里面就提到了环境氛围里面没有不良的情绪。第二点，是提供安全的参照点。那李老师讲的那个故事非常非常的形象。当他讲到那个前半部分被非洲部落的人，抓去要做祭祀的时候，就觉得怎么还有人吃人的这种感觉，但是。当你感到恐惧害怕的时候，大李老师出现了，是你熟悉的人。这个非常有画面感，然后就引申到孩子，他的参照点，那确实真的是妈妈的声音妈妈的气味，还有妈妈的心跳。就是他把这样一个孩子会在大脑中形成这种刻板印象，他把它具象化了，长得特别的形象，然后再去回味这种感觉，特别是他说，妈妈的声音啊，妈妈的味道啊。心跳啊，只有我对这个味道还挺有感觉的，因为我鼻子就是比较灵，就是有的时候那种味道包括比如说像熙熙呀，或者我老公身上的味道，我很容易就一下子就捕捉到。然后那孩子通过这样的自己的本能的这种方式寻找到了这个参照点啊，那他就自身就感到安全了。我不知道大家有没有这样的感觉哈，就是我在站在那个桥上。比较高一点的桥上，我往下看。我就能够非常非常深刻的感受到那个恐惧。而且是你身体的感觉。不不，单单是心里的感觉，身体的感觉，身体的感觉就是你，你那个心就会颤一下。然后就手和脚就想要抓着一个东西，就是在我回顾我自己的时候，我也会在寻求这个安全感，并且上一次我和我朋友聊天的时候，我也说到。就是只有当对方他的行为语言神态让我感觉到安全的时候，我才愿意敞开我自己。把我最最最最长的最最长的最深的那部分东西展露出来，不然我不愿意的。然后大家可能对神经元啊，轴突树突就会觉得这个老师有一个非常新的视角。在我的就是这些认知里面，可能西方的这一些这种科学的研究，他们会做的比较前沿，包括我之前看了一个就是在青春期关于激素的和这个青春期相关的一个纪录片，那就是让我感受到。其实要更落地的话我们也会去，就是更希望是能够在寻求理性的层面上，就是你会觉得如果总是讲得很高深，可能我不太能够理解。但是如果我们能够借鉴一些，在我们认知里面能够接受的这些。概念在通过这些概念来表述这些高深的东西，那就作为我们来说，我们就更能够理解。其实这个神经元轴突、树突，他们形成网络。这其实有的网络是很OK的，那有的网络并不好，就像渔网一样，比如说他网络也很多他，但是有的渔网，他就是绕在一起或者怎么样？其实在孩子在应该初一，初二的时候，他还有一个阶段，他会要减掉这些网络的。他不需要的这部分他自己会有一些这种本能上的对大脑里面的神经网络的清理。他讲视觉敏感期的时候，说椭圆形，对椭圆形敏感。原来人的脸是椭圆形的啊，真的是的。然后在两个月的时候，孩子会看到人的某一个部分，通过注视母亲而获得快乐。这让我想到了，我去征莉家那个抱着斧头。那这个孩子让我深刻的感受到这个，现在孩子他的发展，进化是很快的。我们去的时候应该两个月了吧，就是你看他的时候，他那个眼睛炯炯有神，熠熠生辉，他看着你，他注视着你，他就笑，然后你自然而然的被这种感觉和能量带动了，也跟着笑。
左老师：当李老师讲说就像非洲的妈妈都是会把孩子捧在自己脸的这个对立的地方这样晃晃晃，他就停止了哭泣，包括我们传统的大孩子，都是会抱呀晃呀。他说，这样的话就会让孩子有安全感。但是我困惑的就是我之前了解到的好像是说这样的话，就是对孩子大脑的发育是有影响的。那嗯，大李老师讲的这个话，难道是她的那个度把握的比较好吗？这点我有困惑。
卢老师：我理解的这个晃，也是一个度。轻轻的话是应该是给孩子带来的是很愉悦的感觉，就像我们喜欢荡秋千，喜欢坐在吊床上一样。而且我们老师每个孩子家里都有一个摇篮，就是那个摇篮，我现在想想还是很享受在摇篮里面摇的时候。但是有些家庭确实晃得太厉害了，因为孩子比较燥，站着比较燥的时候，孩子越哭，他晃的那个幅度越大。那可能会换的太厉害了，可能会造成脑损伤。关于孩子刚出生就是那个，虽然没有记忆，但是身体。身体应该是有记忆的，就进入了潜意识里面。小小毛，那个时候因为自己工作也很忙。就回来了，电话还要一直保持畅通，不停的会有打电话的这种沟通工作上的沟通。然后孩子那个时候是被奶奶带着，确实很多敏感期是有出现，没有被我关注到。环境给的不够。常常这个时候，虽然我的环境也是有准备的很好。但是他的敏感期出现的就特别明显，最近就天天切切切，手指头切两次了，有一次切的还蛮深的。但是他还是要切的工作。因为没有准备环境之前，他拿着勺子就开始在切。我爸在这儿带常常时候就总感叹。他说就一个两岁的孩子都能变成这样了，她说我们以前小的时候，两岁的时候有的还走路，还走不稳。所以文丽刚刚说人类进化的很快，我也是能感觉到。
文丽：刚才因为我这正好在做那个小馒头和包子，然后就让我有一点体会，因为我之前照着那个配方然发面，没发出来做死了，然后我今天就没有照着配方，我按照我自己的感觉，然后要加多少牛奶，加多少酵母，然后要多少面粉，然后加多少水。反而就是当自己把这些东西放下的时候尊重那个感觉，手上的感觉，眼睛观察到的东西，反而做出来的东西很成功。就是那个度，那当然有很多育儿的这种理念给到我们，那这个理念给到我们只是说在某个层面上有一些指导的意义，但具体要做还是自己要沉下心来，带着感觉去做吧。那就像晃孩子就让卢老师说的，那你带着矮轻轻地晃，那当然孩子很享受。然后如果你很焦虑，你想要把他哄睡着，然后你卯足了劲，那个孩子感受到的肯定是不一样的。然后还有昨天的丁媛点醒我了，一句话就是说她在妈妈那儿撒娇，今天我做了包子，然后发到我们那个群里面，然后我妈就说，哎呀，做的很好呀，就是如果再远一点就好了，然后我就跟他表达，我说，你要可劲的表扬我，说我做的好，但是你后面的那个指点我就不需要了。我需要的是在我每次做完以后，我自己去总结这个经验，我自己去寻求方法。但是我只要你认可我。然后我妈就说，因为我是你的妈妈呀。然后我说是呀，就是因为你是我的妈妈，所以我想要的是你认可我，并不想让你来指导我。我觉得今天我算是撒了一回娇。然后我有感而发，我就会跟姗姗说了这句话，做了就被疗愈了。就是，我跟我妈撒娇了，我就被疗愈了。
左老师：我发现我需要把内心真实的想法说出来，直截了当而不是用很多我认为很好的理由表述出来。“做了，就被疗愈了”对我很受用。
文丽：就是不想把这个真实东西展露出来，是因为。自己的担心，或者是恐惧恐惧对方。不能接纳我，恐惧对方对我有评判，恐惧他。不爱我了。因为我昨天正好在追剧，我在看那个孙俪演的安家。他的原生家庭也是很悲催的，当时她就很想要赚钱，因为她的原生家庭不停的要问他要钱。然后有一个算命的风水大师，想要和他合作，那个人说你的脸上写满了你想要赚钱。然后他就非常的难过。他说，对生存是有恐惧的，正是他把这个恐惧，就是带着这样的气息游走在她的职场里面。然后他身边就会吸引到这样的人看到了你的恐惧，他就用那个想要来和你合作。就当时我看到这个场景的时候，我就想到了，就是确确实实自己内心的那种恐惧，然后你带着这些能量，其实你周围很多东西并不是你想象的那样的，因为我带着这个恐惧的这种有色的眼睛在看对方，所以对方给到你的，就是你想要的。你能明白我说的这句话吗？就是，这个像是你自己照的，别人再配着配合着你来演戏呢。所以后来我就想到那个我做个案的时候。就说请绕过这些，你这个小我所所造出来的这些感觉，这些幻想。你直接去做就可以了，做了就被疗愈了，就是我现在可能刚才把我自己发的语音，我再听了一遍，再回想我刚才的那个事情就，这种感觉就更深刻了。
小春：左老师说到晃孩子的事情，也让我想到当时生完葡萄，看到的各种育儿理论后的纠结和紧张，最后发现还是需要相信自己的感觉。
卢老师：分享一下，尝尝这两天睡觉。他不知道怎么回事，这两天睡觉呢，本来是左边一个，右边一个，他就要趴在我身上睡。就趴在我身上，就像婴儿一样趴在我身上睡。可是他现在已经30斤了，他不仅趴在我身上睡，他还把头要枕在我的头上睡，我的鼻子和额头肯定不舒服，我就把他头拿下来。他的身子屁股啊就趴在我身上睡。他不仅趴着，还要在上面翻身，就是扭来扭去扭来扭去，就这样背对着我的胸部这里。然后就跟我这样并行的叠罗汉那样睡在我身上，我昨天是又生气又好笑。我想他可能还有一点，是不是还有记忆在很小的时候就是这样睡觉的。
左老师：我感觉到常常想要和你亲密的肌肤接触
文丽：之前他体验了一次和你的深度连接。太享受了，还想要啊……
卢老师：是的，接触的太少了。没想到真的是好多喂养的时候出现的各种困难都会发生。我妈就说养四个孩子，没有像我们现在怎么真的困难。我生小小毛的时候也有一阵子就是发炎了。疼的厉害，孩子吃不到奶哭我就疼，疼得都要哭了。那生产中的时候也还好，但是奶水一直不是很多。想想亲密接触，我觉得常常刚出生的时候，那时候昆山中医院那个护士做的还蛮好的，出生过后马上就把它放在我的身上。就是脖子和胸前，这里让他躺在我身上。他说，那个叫什么切面七秒钟还是几秒钟贴面十秒钟，可是那一次的感觉给我的印象就很深刻。
谢老师：文丽分享的这个做包子馒头的事情就让我想到了我之前就是在带大孩子做那个司康饼。结果我本来那天是想我来做，我没有想到他会来，然后中间的时候他就跑到厨房里来，跑到厨房里来，因为司康我是第一次做，然后做的过程中，我就按照那个配方，他一进来呢，我就想，我说那正好让他来做，因为要筛那个面粉吗？如果他不来，如果是我自己做，我肯定就有点随心所欲，反正想做成啥样就做成啥样儿，但是那天因为她来了我就是那个警觉度就会提高。然后我就跟他一起筛，就筛得很细很慢。那这个过程。整个过程我都是及其有意识，这个意识就是在于我就是要故意这么细这么慢，我要让你知道。做一件事情是要很用心的，但是孩子在做的过程中他会觉得要求太严格了，但是后来真的做得很成功啊，就是他就很有成就感。然后这个过程，我自己的体验就是配方是要看的，这对我们来说是一个理性的指导，但是更多的是在于你用了多少心，你花了多少心思。然后包括我做饭就是我会看菜谱，但是你真正做的时候你不会第一部是什么？第二部是什么？这样去盯着。我大概看一下，然后就开始凭着感觉自己做。
总结：用心 用感觉 有觉知
——很重要，也很美妙
